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课题
錾削
课时
4课时(180min)
教学目标
知识目标:
(1)熟悉錾子和手锤。
(2)掌握錾子的刃磨及热处理。
(3)掌握平面錾削的方法。
(4)熟悉板材、键槽、直槽、油槽的錾削方法。
技能目标:
(1)能够正确錾削平面。
(2)能够正确錾削直槽。
素质目标:
(1)弘扬爱岗敬业、忠于职守的职业精神。
(2)树立技能成才、技能报国的人生理想。
教学重难点
教学重点:錾子和手锤,錾子的刃磨及热处理,平面、板材、键槽、直槽和油槽的錾削方法,錾削质量分析
教学难点:正确錾削平面和直槽
教学方法
案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
课前任务
【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,组织学生下载“任务工单——认识錾削工具”和“任务工单——錾削铸铁件”,并根据任务工单进行组内分工,同时提醒同学通过APP或其他学习软件,收集錾削的相关知识,并进行了解
【学生】提前上网观看相关资料,熟悉教材
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
问题导入
【教师】提出以下问题:
錾子的结构和分类是怎样的?如何錾削平面?
【学生】聆听、思考、回答
传授新知
【教师】通过大家的发言,引入新的知识点,讲解錾子和手锤,錾子的刃磨及热处理,以及平面錾削的方法等知识
錾削是一种通过使用手锤锤击錾子,从而实现对金属工件切削加工的方法,一般按照所划加工线进行加工,加工后的工件表面平面度可控制在0.5mm之内。錾削是一种粗加工方法。
一、錾削工具
錾削的常用工具为錾子和手锤。
1.錾子
1)錾子的结构
【教师】利用多媒体展示“錾子的结构”图片(详见教材),并进行讲解
錾子一般由碳素工具钢锻造而成,其主要由头部、柄部和切削部分组成,如图所示。錾子的切削部分经刃磨和热处理后,硬度可达56~63HRC。
(1)头部。
【教师】利用多媒体展示“錾子的头部”图片(详见教材),并进行讲解
头部是手锤锤击的部分,有一定的锥度,顶端略呈球形,以便使手锤锤击的作用力施加在錾子的中心线位置,如图(a)所示。
需要注意的是,錾子的头部是没有经过淬火的,因此在多次锤击后,錾子的头部会出现回卷的毛刺,如图(b)所示。在出现毛刺后,应使用砂轮及时将其磨去,以免影响錾子的后续使用。
(2)柄部。
柄部是手握的部分,一般呈六棱形或八棱形,以防錾削时錾子转动。
(3)切削部分。
錾子的切削部分可分为刀刃和斜面。其中,刀刃在錾削时起主要作用,由前面、后面、切削刃三部分组成。
前面:切削时与切屑接触的面。
后面:切削时与切削面相对的面。
切削刃:前面与后面的交线。
2)錾子的分类
根据刀刃的不同,錾子可分为扁錾、尖錾、油槽錾三种。
(1)扁錾。
【教师】利用多媒体展示“扁錾”图片(详见教材),并进行讲解
扁錾的切削部分扁平,切削刃略带弧形,刀刃宽度约为20mm,如图所示。扁錾常用于錾削平面、切割板料或条料、去除飞边或毛刺等,是用途最广泛的錾子。
(2)尖錾。
【教师】利用多媒体展示“尖錾”图片(详见教材),并进行讲解
尖錾的刀刃短且窄,切削部分两个侧面自切削刃起向柄部逐渐变窄,如图所示。由于尖錾结构特殊,在錾削深沟槽时,不易被工件卡住,因此尖錾常用于錾槽或配合扁錾錾削较宽的平面,以及錾削曲形加工线。
【教师】提出问题:
使用尖錾錾槽时,要注意什么?
【学生】思考、讨论、举手回答
【教师】总结学生的回答
使用尖錾錾槽时,尖錾的宽度应小于所要求的加工尺寸。
(3)油槽錾。
【教师】利用多媒体展示“油槽錾”图片(详见教材),并进行讲解
油槽錾的切削刃很短,切削部分呈弧形,如图所示。弧形的切削部分便于油槽錾在内曲面上錾削油槽。
3)錾子切削时的几何角度
(1)两个辅助平面。
【教师】利用多媒体展示“切削平面和基面”图片(详见教材),并进行讲解
在确定几何角度前,应先了解切削平面和基面这两个辅助平面,如图所示。
切削平面:通过切削刃并与切削面相切的平面。
基面:通过切削刃上任一点并垂直于切削速度方向的平面。
显然,切削平面与基面相互垂直。
(2)三个几何角度。
【教师】利用多媒体展示“切削平面和基面”图片(详见教材),并进行讲解
同样,如图所示,錾子切削时的几何角度包括楔角、后角和前角,其可在切削平面和基面内进行测量。
①楔角是指前面与后面所夹的锐角,用符号表示。楔角的大小由錾子的刃磨决定,楔角越大,切削部分的强度便越高,錾削时受到的阻力便越大。因此,在满足强度要求的前提下,楔角越小越好。在錾削硬材料时,应选择大一点的楔角;在錾削软材料时,应选择小一点的楔角,如表所示。
錾削不同材料时应选择的楔角
材料
楔角/(°)
中碳钢、硬铸铁等硬
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