接力版英语五年级上册Lesson 8 The pandas are playing football！Period 2单元教学设计.pdf

新课标实施背景下的教学设计

课题：五上Lesson8Thepandasareplayingfootball!

教材：接力版（三年级起点）英语五年级上册

课型：Lesson8Thepandasareplayingfootball!

年级：五年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元紧紧围绕询问并回答某人正在做某事这一主线，属于“人与社会”主题

范畴。学习运用“Whataretheydoing?They’re…”来询问并回答某人正在做某

事的复数表达形式。通过学习，使学生能逐步做到拼读符合“辅音+元音o+辅音”

结构的单词，拼写符合发音规律的单词；带领学生积极参加语言学习活动，在情

景表演活动中逐步形成运用语言的能力。

Whatare…doing?

通过父亲询问男孩正在收看的电

通过《老人的帽子》的故事，巩固

视节目的情景，学习询问并回答某

人正在做某事的复数表达形式。某人正在做某事的表达。

Period1：感知情景，呈现新知，体验学习，Period2:动画故事巩固、复习运用本单

初步感知词汇Coke,close,window,need,元重点单词、短语和句型。通过学习，

turnon,havearest,bored及句型CanI...?掌握字母o在闭音节中的发音。

通过学习，使学生能逐步做到拼读符合“辅音+元音o+辅音”结构的

单词，拼写符合发音规律的单词；带领学生积极参加语言学习活动，

在情景表演活动中逐步形成运用语言的能力。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自接力版英语（三年级起点）五年级上册Lesson8Thepandasare

playingfootball!Period2本部分学习的核心语言是巩固复习运用“Whatarethey

doing?They’re…”来询问并回答某人正在做某事的复数表达形式。课文主要内

容是通过《老人的帽子》的故事，巩固某人正在做某事的表达。核心语言使用场

景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积

极的作用。

Why:本课时通过《老人的帽子》的故事，巩固某人正在做某事的表达。通过创

设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时巩固复习运用“Whataretheydoing?They’re…”来询问并回答某人

正在做某事的复数表达形式；同伴之间对话练习，强调学生在自主探究、小组合

作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。使学生养成观察生活、

热爱生活的良好品质。

三、教学对象分析

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是

六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题

需要解决。部分学生学习兴趣不是很高，个别的学生甚至对学习有厌恶感，同时，

许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方

法，不知如何看书，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏

有效的巩固手段，练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强，导致学

习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不

能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习对话中询问并回答某

人正在做某事的复数表达所使用的核心语言:Whataretheydoing?They’re…；(学

习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，

并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创