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苏教版科学一年级上册《做个小侦探》说课稿

开场白

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！我是[说课人姓名]，今天我说课的内容是苏教版科学一年级上册《做个小侦探》。

科学课程旨在培养学生的科学素养，让学生在探究中学习，在实践中成长。《做个小侦探》这一课以侦探游戏为主题，引导学生通过观察、猜测、推理等活动，培养他们的观察力、思维能力和探究精神。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计和教学反思等方面进行说课。

说教材分析

一、教材地位和作用

《做个小侦探》是苏教版科学一年级上册第一单元《走进科学》中的第二课。本单元是学生进入小学科学学习的起始单元，旨在引导学生初步认识科学、体验科学探究的过程、激发对科学的兴趣。

《做个小侦探》一课在单元中起着承上启下的作用。通过第一课《小小科学家》的学习，学生对科学家的工作有了初步的了解，知道了科学探究的基本方法。本课以侦探游戏为载体，进一步引导学生运用观察、猜测、推理等方法进行科学探究，为后续单元的学习奠定基础。

二、教材内容和结构

本课教材主要由三个部分组成：

1.破案游戏

教材呈现了三个破案场景，分别是“兔子失踪案”“谁破坏了草地”和“谁偷走了胡萝卜”。通过这些场景，引导学生观察现象、提出问题、进行猜测和推理，从而培养他们的观察力和思维能力。

2.生活中的侦探游戏

教材展示了一些生活中的侦探游戏，如“找不同”“猜谜语”等。这些游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中进一步锻炼观察和推理能力。

3.拓展活动

教材提出了一个拓展活动，即让学生回家后和家长一起玩侦探游戏。这个活动可以将课堂学习延伸到课外，增强学生的学习兴趣和探究精神。

三、教材特点和优势

1.以游戏为载体，激发学生兴趣

教材以侦探游戏为主题，将科学探究融入到游戏中，让学生在玩中学、学中玩，极大地激发了学生的学习兴趣。

2.注重观察和推理能力的培养

教材通过多个破案场景和侦探游戏，引导学生仔细观察现象、提出问题、进行猜测和推理，从而培养他们的观察力和思维能力。

3.强调科学探究的过程

教材在每个破案场景和侦探游戏中，都引导学生经历观察、提问、猜测、推理等科学探究的过程，让学生在实践中体验科学探究的方法和乐趣。

4.贴近学生生活实际

教材中的破案场景和侦探游戏都贴近学生的生活实际，让学生感受到科学就在身边，从而增强他们对科学的亲近感和认同感。

说学情分析

一、学生已有知识和经验

一年级的学生刚刚进入小学，对周围的事物充满了好奇心和求知欲。在日常生活中，他们已经有了一些观察和思考的经验，如观察动物、植物、天气等现象，提出一些简单的问题。但是，他们的观察往往比较随意，缺乏系统性和目的性；他们的思维也比较简单，以直观形象思维为主，缺乏逻辑思维能力。

二、学生学习特点和困难

一年级的学生具有以下学习特点：

1.注意力不集中，容易分散。

2.好动，喜欢参与活动。

3.对直观形象的事物感兴趣，对抽象的概念理解困难。

在学习《做个小侦探》这一课时，学生可能会遇到以下困难：

1.观察不仔细，不能发现关键线索。

2.猜测和推理缺乏依据，随意性较大。

3.表达能力有限，不能清晰地表达自己的想法。

三、应对策略

针对学生的学习特点和困难，我将采取以下应对策略：

1.设计有趣的游戏活动，吸引学生的注意力，让他们积极参与到学习中来。

2.提供丰富的直观材料，如图片、视频等，帮助学生观察和理解。

3.引导学生逐步进行观察、猜测和推理，培养他们的逻辑思维能力。

4.鼓励学生大胆表达自己的想法，及时给予肯定和表扬，提高他们的表达能力。

说教学目标

一、知识与技能目标

1.知道侦探游戏的基本方法，即观察、提问、猜测和推理。

2.能够运用观察、提问、猜测和推理等方法进行简单的侦探游戏。

3.了解科学探究的基本过程，即提出问题、作出假设、收集证据、得出结论。

二、过程与方法目标

1.通过参与侦探游戏，体验科学探究的过程，培养学生的观察力、思维能力和探究精神。

2.在侦探游戏中，学会与同伴合作、交流，提高学生的合作能力和表达能力。

三、情感态度与价值观目标

1.对侦探游戏感兴趣，愿意积极参与科学探究活动。

2.培养学生的好奇心和求知欲，激发他们对科学的热爱。

3.让学生在侦探游戏中体验成功的喜悦，增强他们的自信心。

说教学重难点

一、教学重点

1.掌握侦探游戏的基本方法，即观察、提问、猜测和推理。

2.能够运用观察、提问、猜测和推理等方法进行简单的侦探游戏。

二、教学难点

1.引导学生进行有目的的观察，发现关键线索。

2.帮助学生进行合理的猜测和推理，培养他们的逻辑思维