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长征教育分级阅读小班教案

长征教育分级阅读小班教案篇一：《长征》：人教版小学语文第十

一册课本第四组中的课文

【素质教育目标】

一、知识教学点：

能正确读写和理解下列词语：磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、

走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜。

二、能力训练点：

有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对现代诗这种

体裁特点的感性认识。

三、情感体验点：

理解诗意，充分感受红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义

精神，在情感上受到感染和熏陶。

【教学内容】

学习全诗，把握诗句内容，领悟诗句所表达的思想感情。

【教学重点、难点】

重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。

难点：透过重点词句体会红军战士的的革命英雄主义和革命乐

观主义精神。

【教学策略】

1、教法引导：讲授法、谈话法

2、学法引导：交流讨论法、朗读法

【教学过程】

(出示挂图)

（一）谁能说说我们看到的图画的是什么内容？

（二）这就是我们今天要学习的内容——《长征》（板书）。

（三）请同学们来谈谈自己对长征的了解。

（四）教师结合学生回答进行小结。

《长征》诗是毛泽东于１9３５年１0月红军长征胜利之后饱

蘸胜利的喜悦和革命豪情所创作的。

（教师板书）：毛泽东１9３５年１0月）

过渡：在我们对长征有一定的了解之后，让我们共同步入长征，

同红军战士一起走长征路。

（一）学生自读课文

（二）指导学习

交流时出示“五岭”“乌蒙”“细浪”“泥丸”等帮助学生理解诗

句意思。

（三）指导体验感受

过渡：“是啊，红军在长征中经历了千难万险，面对着敌人的围

追堵截，面对着万水千山的阻隔，面对着饥锇的威胁，他们啃树

皮，吃草根，咬牛皮带，咽鱼骨头??这些都是他们经历过的呀。

（四）品读诗句

短短的几行诗不可能包罗万象，下面我们从诗句中找一找，诗中

写了红军遇到的哪些困难？红军又是怎样看待这些困难的？

提示：“这种种艰难险阻都可概括为一句话——”

小结：这正是整首诗的“灵魂”所在。

（板书）：

“远征难不怕”

“万水千山只等闲”

指导学生从故事内容来理解具体字词的意思。

课件出示“庆祝长征六十周年纪念邮票”，启发学生想象红军长

征胜利结束后的喜悦情景，让学生想一想红军战士可能会有哪些

表情和动作，进而理解“更喜”、“尽开颜”。

（根据学生的不同答案，给予不同的评价）

（五）指导朗读感悟

１、引导学生自读自悟；

２、指导学生有节奏地朗读诗句；

３、组织小小朗诵比赛。

（一）激情

学习完《长征》，你有心理话要对红军战士说吗？

（二）小结

红军战士正是因为有这种英雄气概和乐观主义精神才能跋山涉

水，披荆斩棘，纵横于万里征程。让我们用铿锵有力的朗读，再

现红军的豪迈气概！

长征教育分级阅读小班教案篇二：地域文化作业参考答案

地域文化（专）

1、填空

随唐时期，今贵州之地属黔中道，并设黔州都督府统领各州。

为了加强对该地区的统治，实行“土流并治”，表现为乌江以北实

行，乌江以南实行，西部则接受中央王朝封号，成为。

参考答案：经制州,羁縻州,藩国

贵州成煤地质条件好，煤田分布广、储量大、煤种齐全、煤质

较优。2011年贵州煤炭资源储量达488.64亿吨，居全国第位。煤

炭资源相对集中分布在和。

参考答案：5,六盘水市,毕节市

贵州北部有山，是赤水和乌江的分水岭。东北部有山，乌江和

沅江的分水岭，主峰为山，属于国家级自然保护区。

参考答案：大娄,武陵,梵净

截至2011年，全省共设个地级行政单位，包括个地级市、个自

治州。88个县级行政单位，包括56个县、11个自治县、7个县

级市、13个市辖区、1个特区。一般省直辖县级市，由省委托相

应的地级市代管。参考答案：9,6,3

2005年后贵州为了使全省人民生活水平总体上实现由温饱到总

体小康再到全面小康的历史性跨越，形成了经济社会发展的“五

大总体战略”，即、科教兴省战略、、开放带动战略、。

参考答案：环境立省战略,人才强省战略,创新发展战略

贵州日照在空间分布上表现为，最少的在北部大娄山区。在时

间分布上，日照时数最多