第五单元《我们身边的小动物》活动一《寻找校园里的小动物》课件 浙教版综合实践活动一年级上册.pptx

第十三课时

活动一寻找校园里的小动物（浙教版）一年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知05课堂练习06课堂总结07板书设计04知识拓展课后作业08

教学目标通过观察和了解校园内小动物的生态习性，能够深刻体会到自然界中生物多样性的重要性，增强尊重生命、爱护自然的意识，形成人与自然和谐共生的价值观。0102在寻找小动物的过程中，关注校园生态环境，认识到保护小动物及其栖息地是每个人的责任。03通过细致观察、记录小动物的行为特征和生活环境，培养运用所学知识分析问题的能力。04责任担当创意物化解决问题价值体认将观察到的现象和感受通过绘画等形式进行创意表达，展现自己对校园生态的独特理解和感受，培养艺术创造力和审美情趣。

新知导入蝴蝶在花丛中飞舞蚂蚁排队搬运食物小鸟在枝头歌唱出示：图片同学们，这些小动物你们认识吗？它们在哪里生活？在我们的校园里见过它们吗？

探究新知探究准备探究前要准备好工具。探究时不要打扰小动物，更不要伤害小动物！我们一起来制订一个探究计划吧！和同学一起讨论，确定探究的地点，选择合适的工具，制订探究的初步方案。遇到不认识的小动物该怎么办呢？

探究新知探究准备水池里天空中草丛里大树上泥土里

探究新知哪些地方能找到小动物呢？探究准备草坪和绿地：如蚯蚓、蚂蚁、蝴蝶和蜻蜓的栖息地。它们在这里觅食、筑巢或休息。灌木丛和小树林：能发现鸟类（如麻雀、燕子）、昆虫（如蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣）和哺乳动物（如松鼠、老鼠）。

探究新知探究准备池塘和溪流边：青蛙、蜻蜓、蜗牛等水生或水边生物的栖息地。墙角和阴暗角落：如蜘蛛、蟑螂。

探究新知探究准备土壤和石块下：如蚂蚁、蚯蚓和蜗牛等。花坛和树洞：如松鼠）或鸟类的巢穴。校园垃圾处理区：如老鼠、鸟类。

探究新知哪些工具是我们需要准备的？探究准备捕虫网手套放大镜照相机帽子记录本铁锹

探究新知考察探究数一数有多少小动物，看看它们在干什么。注意观察小动物的外形和运动状态。注意安全，不要离水池太近！小动物吧！在下页的观察记录单里填一填、画一画。

探究新知考察探究活动时要边观察边记录。遇到不认识的小动物，可以先标为“不知名的小动物”，然后把小动物的外形画下来或用相机拍下来，再去请教老师。遇到不认识的小动物该怎么办呢？

探究新知考察探究小动物观察记录单小动物的名称：蚯蚓生活的地方：草坪我的发现（包括外形、习性、食物、运动状态等）:外形：蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的体节组成，没有明显的头和尾部分化。

探究新知考察探究小动物观察记录单习性：蚯蚓是夜行性动物，白天多隐藏在土壤中休息，晚上或阴雨天时出来活动,它们具有很强的再生能力.食物：蚯蚓主要以土壤中的腐殖质为食，包括动植物残体、有机碎屑等。运动状态：蚯蚓在土壤中运动时，身体会呈现出波浪状的蠕动。它们利用身体前端的刚毛和肌肉的协调收缩来推动身体前进。

探究新知展示成果召开一个“成果发布会”，向同学介绍你找到的小动物吧！蜘蛛青蛙蝴蝶蜗牛

知识拓展校园内常见小动物的分类？昆虫类（蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂等）软体动物类（蜗牛、蚯蚓等）爬行动物类（如果校园内有的话，如壁虎、小蛇等）鸟类以及哺乳动物类（如流浪猫、狗等）。

知识拓展