六年级上册综合实践活动教学设计-我们的生态环境全国真题 .pdfVIP

教学设计

一、教学目标

1.让学生了解生态环境的基本概念，认识到保护生态环境的重要

性。

2.培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高学生的环保行动

力。

3.引导学生学会从身边的环境问题出发，提出解决方案，培养学

生的实践能力。

二、教学内容

1.生态环境的基本概念：生态环境的含义、生态环境的组成、生

态环境的功能等。

2.生态环境现状：我国生态环境的总体状况、存在的问题及原因。

3.生态环境保护：生态环境保护的重要性、生态环境保护的措施、

生态环境保护的行动等。

4.实践环节：学生分组讨论身边的环境问题，提出解决方案，进

行实践操作。

三、教学重点与难点

1.教学重点：生态环境的基本概念、生态环境现状、生态环境保

护的措施。

2.教学难点：生态环境的功能、生态环境保护的行动、实践环节

的解决方案提出。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、彩色笔。

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五、教学过程

1.导入：通过播放生态环境的图片，引导学生关注生态环境，激

发学生的学习兴趣。

2.教学新课：讲解生态环境的基本概念、生态环境现状、生态环

境保护的措施。

3.实践环节：学生分组讨论身边的环境问题，提出解决方案，进

行实践操作。

六、板书设计

1.生态环境的基本概念

2.生态环境现状

3.生态环境保护的措施

七、作业设计

2.让学生思考如何在家里、学校、社区等地实施生态环境保护措

施，制定一个环保行动计划。

八、课后反思

本节课通过讲解生态环境的基本概念、生态环境现状、生态环境

保护的措施，让学生了解了生态环境的重要性，提高了学生的环保意

识。实践环节让学生分组讨论身边的环境问题，提出解决方案，培养

了学生的实践能力。然而，在教学过程中，可能存在对生态环境功能

讲解不够深入的问题，需要在今后的教学中加以改进。同时，对于学

生提出的解决方案，教师应及时给予指导和反馈，确保学生能够真正

掌握生态环境保护的方法。

一、实践环节的补充和说明

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实践环节的设计初衷是为了让学生能够将所学的生态环境知识运

用到实际生活中去，通过亲身体验和操作，深化对生态环境的理解，

并培养解决问题的能力。这一环节的设计也符合综合实践活动的核心

理念，即通过实践活动，提高学生的综合素质和社会责任感。

1.环境问题的识别：学生需要观察和识别自己生活中所面临的环

境问题，如垃圾分类不当、水资源浪费、空气污染等。

2.原因分析：学生需要分析这些环境问题的根本原因，是教育普

及不足、生活习惯问题，还是政策和法规的缺失。

3.解决方案的提出：学生需要根据识别的问题和原因，提出切实

可行的解决方案。这些方案可以是改进现有的生活习惯，如减少一次

性用品的使用，也可以是参与社区环保活动，如植树造林，还可以是

倡导环保政策，如推动学校实行垃圾分类。

4.实践操作：学生需要将提出的解决方案付诸实践。在实践中，

教师应提供必要的指导和帮助，确保活动的安全和有效性。

二、实践环节的注意事项

1.安全指导：在进行实践活动时，教师应确保学生的安全，特别

是户外活动，需要做好安全预案。

2.过程指导：教师应指导学生记录实践活动过程中的关键信息，

如遇到的问题、解决方案的实施情况、取得的效果等。

4.评价与反馈：教师应对学生的实践活动进行评价，提供正面的

反馈，鼓励学生继续保持环保意识，并在生活中持续实践。

三、实践环节的拓展

1.社区参与：邀请社区环保专家或者志愿者来学校进行讲座，让

学生了解更多的环保知识和实践经验。

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2.环保竞赛：组织环保主题的竞赛，如环保创意大赛、环保标语

设计等，激发学生的创造力和参与热情。

3.长期项目：启动长期的环保项目，如校园绿