《半截蜡烛》第一课时教学设计.doc

“学程导航”课时教学计划

施教日期年月日

教学内容

6.半截蜡烛

共几课时

2

课型

新授

第几课时

1

教学目标

1.学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文，整体感知课文，练习给课文分段。

3.学习课文第一段，比较“绝密”、“绝妙”的用法，体会人物的精神，学习他们热爱祖国的品质。

教学重难点

重点：正确、流利地朗读课文，整体感知课文，练习给课文分段。

难点：学习课文第一段，辨析词语的意思；通过语言文字感受人物的精神，学习人物的优秀品质。

教学资源

●相关材料：

第二次世界大战（WorldWarII，简称二战）。1939年9月1日—1945年9月2日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国(及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。

●学生经验：

大部分学生看过一些二战的电影，也听老师讲过一些法西斯惨无人道的杀戮事迹，对德国法西斯的凶残有一定的认识。?

预习设计

1.大声朗读课文，读正确，读流利。难读的句子多读几遍。

2.自学生字新词，完成《习字册》字词部分，《补充习题》第一、二题。

3.了解的课文的主要内容，试着用自己的语言概括课文的主要内容。

4.查阅有关二次世界大战的历史资料。

学程预设

导学策略

调整与反思

第一板块：走进课文（2分钟）

1.读课题。

2.质疑课题

预设：

课文为什么用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？

第二板块：预习展示（12分钟）

●预习作业2

1.《习字册》展示。

2.点评，总结记住字形、生字写美观的方法。

3.根据自己的书写情况练习。

3.校对《补充习题》第一题

（1）展示交流。

（2）同桌校对、批改。

4.校对《补充习题》第二题

（1）一名学生展示交流。

（2）同桌互批、订正。

（3）学习反思

同一个字词，在不同的句子中，意思不同，要结合句子的语境，来选择字词的意思。

●预习作业1

（1）在小组内分自然段朗读，互相纠正

（2）再次朗读

第三板块：整体感知（10分钟）

1.学程单1：

（1）默读课文，思考：课文每个自然段讲了什么？那些内容可以合起来为一段，这一段主要写了什么。

（2）时间：5分钟

2．展示交流

（1）预设：

第一段（1～2）：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。

第二段（3）：一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。

第三段（4～5）：大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。

第四段（6～7）：小女儿杰奎林在万分危急关头借口上漏税缴拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。

（2）

（3）学习反思

要素归纳法：时间、地点、人物、事件的起因经过结果。

第四板块：学习第一段12分钟）

1.学程单2：

（1）自由轻声读1、2自然段，思考：这是怎样的半截蜡烛？

（2）伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？她最终想到了什么“绝妙的主意”？妙在哪里？

（3）时间：5分钟

2.展示交流。

（1）预设

这半截蜡烛并不普通，它藏着绝密情报，意义重大。

（2）交流伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的，她最终想到了什么“绝妙的主意”。

（3）练习朗读，交流体会。

第五板块：明确任务，完成作业

（4分钟）

1.《一课一练》三

第一板块：导人新课，激发兴趣

1.板书课题：半截蜡烛

2.引导质疑

3.课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？这节课，让我们一起走进《半截蜡烛》，感受它的特别。

第二板块：预习导学

●预习作业2

1.《习字册》：选择有代表性的两名学生展示交流。

2.导学：

（1）出示“截”。

（2）示范书写。

指导写“截”字，着重帮助学生练好贯穿整个字的斜勾。

渗透：汉字富有智慧，通过笔画的变化达到整体和谐、美观的效果。

3.校对《补充习题》第一题

（1）选择一名学生展示交流。

（2）根据学生完成讲评。

4.《补充习题》第二题

选择一名学生展示交流。

●预习作业1

（1）巡视，了解朗读情况

（2）指导读正确、读流利。

第三板块：整体感知

1.出示学习单1

观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

2.导学

（1）交流怎样给课文分段的

（2）本文围绕“半