人教版(2024新版)八年级全一册信息技术第3课 环境数据要感知 教学设 .pdfVIP

人教版(2024新版）八年级全一册信息技术

第一单元从感知到物联网

第3课环境数据要感知教学设计

一、学情分析

这一课作为初中信息技术课程的重要组成部分，旨在让学生了解

和掌握环境数据感知的基本概念和技术。教材通过图文并茂的方式，

详细介绍了传感器的工作原理及其在环境监测中的应用，为学生提供

了丰富的实例和操作指导。教材内容设计注重理论与实践相结合，旨

在培养学生的信息素养和动手实践能力。同时，教材还注重启发学生

思考，通过设置探究活动和问题讨论，引导学生主动探索环境数据的

获取、处理和分析方法，从而提高学生的创新思维和问题解决能力。

二、教材分析

初中生在信息技术方面通常具备一定的计算机操作基础，但对于

环境数据感知这一概念可能较为陌生。他们在逻辑思维和动手实践能

力上正处于快速发展阶段，对新知识充满好奇心，但可能缺乏将理论

知识与实际应用相结合的能力。因此，在教学过程中，需要教师以生

动有趣的方式引入环境数据感知的概念，并通过实际操作和案例分析，

帮助学生理解传感器的工作原理及其在生活中的应用，从而激发学生

的学习兴趣，提高他们解决实际问题的能力。

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三、核心素养教育目标

信息意识：培养学生对环境数据感知的重要性有清晰的认识，能

够意识到信息技术在环境监测和保护中的作用。

计算思维：通过学习传感器的工作原理和应用，学生能够理解数

据收集、处理和分析的基本流程，形成运用计算机科学方法解决问题

的思维方式。

创新能力：鼓励学生在理解环境数据感知的基础上，尝试创新性

的应用和设计，发展学生的创新思维和创造力。

实践能力：通过动手操作和实验，学生能够实际使用传感器等工

具收集环境数据，提高解决实际问题的动手能力。

团队合作：在探究活动和问题解决过程中，学生需要与他人协作，

培养团队合作精神和沟通能力。

四、教学重点与难点

教学重点

1.掌握常见传感器的使用方法。

2.理解利用传感器获取数据的过程。

教学难点

1.对不同传感器获取数据的原理的深入理解。

2.运用传感器进行实践探索时的问题解决。

五、教学准备

1.准备多种常见传感器实物，如温度传感器、湿度传感器、光线

传感器等。

2.搭建好传感器实验平台，包括电脑、数据采集设备等。

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3.制作PPT课件，展示各种传感器的图片、工作原理及应用案例。

4.准备实验记录表格和活动任务单。

六、教学过程

（一）导入新课

师：同学们，在我们的生活中，我们常常需要了解周围环境的各

种信息，比如温度、湿度、光照强度等。那么，我们是如何获取这些

信息的呢？其实，这背后有一群神奇的“小助手”——传感器。今天，

我们就一起来探索如何利用传感器感知环境数据。

（展示一些生活中利用传感器获取环境数据的场景图片，如天气

预报中使用的各种气象传感器、智能家居中的环境监测传感器等，激

发学生的学习兴趣。）

（二）新课讲解

1.常见传感器介绍

（1）温度传感器

定义：温度传感器是能感受温度并转换成可用输出信号的传感器。

工作原理：常见的温度传感器有热敏电阻、热电偶等。热敏电阻

的电阻值会随温度的变化而变化，通过测量电阻值的变化可以确定温

度。热电偶则是利用两种不同金属导体组成的闭合回路中产生的热电

势随温度变化的特性来测量温度。

应用场景：在工业生产中，温度传感器用于监测设备的运行温度，

确保设备安全稳定运行；在智能家居中，温度传感器可以自动调节空

调、暖气等设备的温度，为人们提供舒适的生活环境。

（展示温度传感器的实物和图片，讲解其工作原理和应用场景。）

（2）湿度传感器

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