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教育教学比武方案

范文1

一、指导思想

以新课程理念为指导，以课堂教学大比武为载体，以教师专业成

长为根本，以建设和谐高效课堂为目标，通过全员动员参与教师课堂

教学的比赛活动，促进教师勤练教功，并以教促研，不断提高业务水

平，促进学校教育教学质量的进一步提高。

二、活动时间

___年___月--___年___月

三、参加人员

全校语文、数学、英语、科学、品德与生活（社会）、音乐、体

育、美术、信息技术、综合实践等十科的所有任课教师（兼任学科教

师自选一科）。

四、目标与要求

1、充分了解和谐课堂的内涵和外延，并逐步掌握达到此目的的教

学方法和手段。

2、研究并在实践中解决新课程中出现的问题，进一步提高老师们

的教育教学水平，进一步提高老师们的教研能力。

3、通过活动，提升学生的学习能力和学习成绩，提升老师们的教

学质量，逐步达到和谐高效课堂的目的。

4、通过活动，加强老师之间的凝聚力，有力地推动我校和谐团队

的发展，形成人人帮我，我帮人人的无私的、积极向上的教研氛围。

五、活动程序和内容

1、依据《全区普通中小学课堂教学大比武活动方案》，制定本校

活动方案。

2、___全体教师认真学习《全区普通中小学课堂教学大比武活动

方案》和本校的活动方案，统一思想，提高认识，明确目标和任务，

积极投入到活动中来。

1、开展读书活动。本阶段，教师除了继续阅读《教书匠》、《国

家中长期教育改革和发展规划纲要解读》、《教育：让人成为人--西

方大思想家谈人文和科学教育》三本推荐书目外，还要阅读有关课堂

教学理论、课堂教学实践等方面的书籍，与撰写论文、教学案例、教

学反思、教育叙事、举办读书报告会等有机结合。

2、开展师带徒活动。以学科教研组为单位，建立导师制。语、数

学科按低年级段、中高年级段设置骨干教师为导师，每个年级段导师

带___名徒弟（以新调入、新改学科教师或能力较差教师为主），其他

学科每学科设一名导师。导师对所带徒弟负有全程指导的责任，师徒

间每周至少互相听一节课，多探讨，以求尽快提高。

3、开展走出去、请进来活动。充分利用和实小联谊的契机，请实

小的名师到我校送课，进行专题讲座;选派我校教师到实小听课、取

经，促进教师课堂教学水平的提高。

4、积极开展校本专题教研活动。以课堂教学中___学生良好学习

习惯的养成为主题，各学科确立自己的校本研究专题，扎扎实实地开

展研究，切实把校本教研与解决课堂教学中存在的问题结合起来，使

校本教研真正起到促进课堂教学和谐有效的作用。

在全员练兵的基础上，___全校教师课堂教学大比武活动。基本要

求是：

1、组建校内课堂教学大比武评判小组。要求。语文、数学、英语

（科学、品德）、（音、体、美、信息技术）四大教研组分别组建评

判小组，成员分别由学校领导、各教研组长以及骨干教师等___人组

成。

2、学校教导处确定不同学科教学内容的范围和课型，教师在规定

教学内容范围内自选教学内容，并在规定的时间内每人设计一节课，

参加学校的课堂教学大比武活动。

3、评判小组成员依据区里___年下发的学科课堂教学评价标准，

对参加大比武教师评定量分。每个教师的最终得分取评判小组所有成

员评分的平均值（四舍五入，保留一位小数）。

4、学校按学科按成绩由高到低填写校内课堂教学大比武成绩表，

并于___年___月底报区教研室相应部室。

（四）参与全区比武阶段（___.03-___.04）

依据校内课堂教学大比武成绩，___教师参与全区教师课堂教学大

比武活动。

教育教学比武方案（二）

一、比武目的和意义

教育教学比武是教育部门组织的一种评比活动，旨在促进教育教

学的改革创新，提高教师教学能力和学生学习效果，为学校的发展提

供有效的经验和参考。通过比武的形式，可以促进教育教学的良性竞

争，激发教师的教学热情和创造力，推动教育教学水平的提高。

二、比武内容

1.教学设计比武

教学设计是教师教学的基础，比武内容可以包括课程教学设计、

教材教法设计、评价与反思等。比武可以设置不同的教学题目，要求

教师结合自己的特点和实际情况进行教学设计，并进行现场演示。