2025年部编版六年级下册语文第二单元综合素养培优试卷及答案.pptx

第二单元综合素养培优;卷首语

泰戈尔说：“当我们漫步在阳光下,若能不期而遇,我想我会无限惊讶地停下步履。”

当我们漫步在世界名著花园中,我们也会停下脚步,细细品味。

名著阅读手账

_____________________________________________;一、在手账上抄写卷首语上画线的句子。(2分)

名著阅读手账

__________________________________________;二、典典在手账上记录下了阅读名著的感悟,请阅读并完成练习。(13分)

1.结合语境,借助拼音把词语依次写在下面的横线上。(6分);阅读外国文学作品,很多人物和情节都使我心驰神往：我敬佩航船qīngfù,liúluò荒岛,无所wèijù的鲁滨逊,他意志坚强、积极乐观,在jìmò且惊险的kùnjìng中顽强生存;我羡慕拇指大小的尼尔斯,他可以骑着大鹅与雁群自由翱翔,周游世界;我还期盼成为像汤姆·索亚一样的孩子,拥有指证凶手的勇气和正义,拥有善良、勇敢的品质……名著在我情绪低落时_____我的心灵,使我在成长中逐渐变得lǐzhì与成熟。;2.阅读感悟的横线处需要填入一个词语,恰当的一项是()(2分)

A.宽慰 B.欣慰

C.安慰 D.慰问;3.做手账时,典典给容易读错的字注了音,其中有误的一项是()(2分)

A.宴会(yàn) 野蛮(mán)

B.日晷(guǐ) 潺潺(chán)

C.萦系(yín) 叛乱(pàn)

D.褴褛(lán) 缰绳(jiāng);4.典典在手账上记录下了阅读时遇到的精彩的语句,并想尝试着写一写。请选择一个词语,参照加点部分,展开想象帮他写一写。(3分)

镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻,……泪水如雨,洒了一地。

安静喜欢饿热

__________________________________________________________________________________________________;三、为了在读书交流会上与大家更好地分享阅读收获,大家纷纷做起了功课。(12分)

1.典典准备的发言稿中,加点词语运用不恰当的一项是()(2分)

A.汤姆只要一跟人说起他的历险经历,就滔滔不绝地讲个不停。;B.当得知他与世隔绝的消息后，各地的人们以不同的方式深深缅怀这位善良的老人。

C.遇到再大的困难，你也不能垂头丧气，要心平气和地去面对，相信自己能战胜困难。

D.刚刚下了一场大雨，盼??盼得心焦的人们欣喜若狂，情不自禁地喊着:“再下大点吧。”;2.“他猜想这一定是附近的野人留下来的，他担心这些野人会来吃掉他”，这句话运用的描写方法是()(2分)

A.语言描写 B.动作描写

C.神态描写 D.心理描写;3.“汤姆刚认识哈克时，哈克是镇上脏兮兮的流浪儿，游手好闲。但随着时间的推移，相处的深入，汤姆发现哈克原来是一个充满热情、勇敢机智、关心别人、不畏强权的可爱的孩子。这真是‘’____啊！”填入句中最恰当的格言是()(2分)

A.听君一席话，胜读十年书B.莫道君行早，更有早行人

C.近水知鱼性，近山识鸟音D.路遥知马力，日久见人心;4.典典还对写作品梗概的方法进行了归纳，下列说法有误的一项是()(2分)

A.先读懂内容，把握脉络，再筛选概括，合并成段，最后锤炼语言，连贯表达。

B.在筛选梗概时，应保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的语言概括主要章节的内容。

C.为了使语意清楚连贯，自然过渡，写作时可以适当补充内容。

D.写梗概要关注语言的生动趣味性，可以打磨语言，采用不同形式将内容呈现得更精彩。;5.同一篇外国文学作品，在不同译者笔下会有不同的翻译风格。典典为此摘录了下面的译文语段，说说你更喜欢哪一个，并说明理由。(4分)

总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。(译者:鹿金)

总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。(译者:徐霞村);_____________________________________________________________________________________________________________________