2025年部编版六年级下册语文第五单元15. 真理诞生于一百个问号之后.pptxVIP

第五单元;温馨提示：点击进入讲评;一、阅读典典搜集到的有关“真理”的片段,完成练习。

1.借助拼音,结合语境将词语依次写在下面的横线处。

2.用“\”划去括号里运用不恰当的词语。;科学并不神秘,真理并不遥远。寻觅真理需要我们______,善于发问并不断探索。波义耳、魏格纳、阿瑟林斯基就是这样做的,他们从ǒurán的现象中(敏锐敏感)地提出yíwèn,抓住jīyù,经过反复地探究、实验,最终(揭开揭露)了科学神秘的面纱。纵观千百年来的科学技术发展史,那些在科学lǐngyù有所jiànshù的人,都善于从细微的______、的现象中发现问题,不断解决疑问,______,最后把“？”拉直变成“！”,找到真理。;【点拨】本题考查近义词辨析。“敏锐”指(感觉)灵敏；(眼光)尖锐。“敏感”指生理上或心理上对外界事物反应很快。“揭开”指把覆盖或遮挡的东西拿开。“揭露”指使隐蔽的事物显露。注意题干要求是用“\”划去运用不恰当的词语,不要划错。;3.先把下面的词语补充完整,再选择恰当的词语填入语段中的横线处。

司空见()追根求()见()知()不可思()锲而不()

寻觅真理需要我们__________,善于发问并不断探索。

纵观千百年来的科学技术发展史,那些在科学lǐngyù有所jiànshù的人,都善于从细微的_________、的现象中发现问题,不断解决疑问,__________,最后把“？”拉直变成“！”,找到真理。;4.品读画线部分,完成练习。

(1)画线部分中的“？”指_____________________,“！”指__________________________________。;(2)下列对句子中“？”“！”的分析最恰当的一项是()

A.新颖有趣,激发读者阅读兴趣。

B.避免啰唆重复,更加通俗易懂。

C.详略得当,重点突出,让读者更好地了解作者表达的意思。

D.把一个抽象的道理用直观形象的方式呈现了出来,给人留下了深刻的印象。;【点拨】本题考查理解能力。结合语段和课文第2自然段可以发现,句中的“？”指发现问题、不断发问,“！”指通过探索,解决了疑问,找到了真理。这样写,把抽象的道理用直观形象的方式呈现了出来,给人留下了深刻的印象。;二、典典梳理了作者表达观点???论证观点的过程,请与典典一起完成下面的思维导图。;【点拨】本题考查整体感知的能力。课文第1、2自然段开篇点题,明确提出观点“真理诞生于一百个问号之后”。第3～5自然段依次列举了波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸、魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”、阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关三个具体事例,证明开篇提出的观点。第6、7自然段总结全文,再次强调观点。概括第4、5自然段的事例时,可以参照给出的示例。;三、阅读下面的选段,完成练习。

1.“见微知著”的意思是_________________________________

_____________。“微”在选段中是指__________________

_____________________,“著”在选段中是指_____________

____________________________________________________。;【点拨】本题考查理解能力。理解“见微知著”,可运用拆分法,把字拆开,“微”指小、细小,“著”意为显明,显出,所以“见微知著”的意思是：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。再结合选段内容可知,“微”在选段中是指阿瑟林斯基发现儿子睡觉时眼珠会转动。“著”在选段中是指阿瑟林斯基进行了反复的观察实验,发现脑电波的变化与做梦有关。;2.查找资料或联系生活实际,完成下面的两个任务,把答案填写在表格中。

任务一：梳理选段中阿瑟林斯基的发现,写出叙述思路。

任务二：“在科学史上,这样的事例还有很多”,请你列举一个“这样的事例”。;任务;达尔文;【点拨】本题考查整体感知和解决问题的能力。完成任务一,需要根据表格中的项目仔细阅读选段,抓住相关语句填空。完成任务二,需要查找资料或联系平时的阅读积累,选用恰当的事例,对事例按项目进行分解填空。;3.选段第②段似乎在讲发现真理很容易,第③段又讲发现真理并不容易,对于这种表达下列说法正确的一项是()

A.看似矛盾的写法,其实是想要强调真理随时随地都可以被发现。

B.