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PEP人教版六年级上册

Unit3Wheredidyougo?ReadandWrite教学案例

教材分析

本单元是义务教育PEP小学英语教科书六年级下册教材第三单元，围绕Wheredidyou

go?即你去了哪里和做了什么展开，教材创设了去吐鲁番、三亚游玩两个场景，并附加一个

场景和一个趣味故事来帮助学生理解记忆。去过哪里和做了什么这些话题学生在实际生活中

使用较广。六年级学生已经掌握了一些关于地点和行为动词的词汇，在本单元学习中，重点

通过听通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元的主要交际语言:Wheredidyougo?Whatdid

youdo？等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学

生的语言交际能力，解决现实生活中去过哪里和做过什么的问题。

教学目标：

1、知识与能力目标

（1）能够通过看图并讨论“Max的由来”，预测故事情节的发展来复习本单元所学的

过去时词汇和句型；

（2）能够正确理解课文内容并朗读这篇日记，完成读后练习；能够从阅读中获取有用

的句型来口头描述一天活动，并能最终写出一个小语段；

（3）能够借助图文配对、多媒体赏析、表演、上下文猜测等手段在语境中学习如sat,

basket,onthefrontof…,dressedup,madeafunnyplay,playedthepartof…,licked,laughed

等新单词（词组）,并能进行听说、认读。

2、情感态度、文化意识、学习策略目标

（1）通过跳读、略读、找读、细读等阅读关键技巧的训练使学生能够进一步掌握良好

的阅读策略，提高自主阅读、自主探究和归纳的能力；

（2）能够进一步提高获取信息能力、按意群阅读能力和思维的能力；

（3）通过视频欣赏、个性表达等活动使学生明白“塞翁失马，焉知非福”的道理，使

学生明白事情的好坏完全在一线之间，有时候通过自身的努力可以使坏事变好事。

学情分析：

本节课的授课对象是小学六年级学生，他们在之前学习中已经接触过如何用一般过去时

来描述过去的事情，并能够在语境中询问并回答句型Wheredidyougooveryourholiday?/

Whatdidyoudo…?/Howdidyougo?/Didyou…?等。在本单元前四课时的教学中教师发现，

学生对于假期这个话题还是比较感兴趣的。本文中讲到妈妈在WuYifan一家外出度假时生

病了，全家人为了逗妈妈开心特别“炮制”了一出戏剧。戏剧对于我的学生来说是个比较陌

生的话题，故会影响阅读理解的效果。所以，如何让孩子们在阅读过程中体会到戏剧的“魅

力”以及理解小狗Max和机器人Robin之间发生的“意外”，这是文章的“包袱”所在，也

是本节课的难点之一。此外，本课的教学容量较大，新词汇较多。

重点难点：

1、重点：能在图片的帮助下正确理解并朗读这篇日记，完成读后练习。

2、难点：能够按意群阅读，并在有限时间内用一般过去时书写自己曾经历过的“糟糕

却又美好”一天。

教学过程：

一、Warm－up＆Revision（热身与复习）

1、Enjoyavideo:8reasonseverykidneedsapet.

回顾视频大意，It’saboutkidsandpets.

【设计意图：教师利用一个宠物与孩子相处的有趣视频来开始课堂，有助于学生缓解紧

张情绪，在轻松愉悦的氛围中接触到今天学习的人物与话题。教师利用一个宠物与孩子相处

的有趣视频来开始课堂，有助于学生缓解紧张情绪，在轻松愉悦的氛围中接触到今天学习的

人物与话题。】

2、Freetalk:

T:Doyouhaveapet?

Ss:Yes./No.

呈现WuYifan和小狗相互玩耍的场景，简单描述。

T:DoesWuYifanhasapet?What’shisname?

Ss:Yes.HisnameisMax.

二、