【教案】部编语文三上18 富饶的西沙群岛【国家级】二.doc

课题：富饶的西沙群岛

授课班级：听障五年级

学情分析：

本班共有学生7人，男生4名，女生3名，均为听障学生。其中3名女生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，上课能认真听讲，积极举手发言，乐于参加各种学习活动。但抽象思维能力较弱，在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。4名男生中有3名学生，基础知识较差，反应慢，欠缺良好的学习惯，课堂参与度不高。还有一名男生为多重障碍，手脚不灵活，写字和手语学习都存在很大的困难。

教材分析：

《富饶的西沙群岛》是部编版小学语文三年级上册第六单元的一篇精读课文，它是一篇语言非常优美的写景名篇。本篇课文通过描写西沙群岛优美的风景和丰富的物产，写出了西沙群岛是个可爱的地方，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文共分为7个自然段，运用总分总的写作手法，先介绍了西沙群岛的位置，再按照从上到下，由近到远的顺序，从海面、海底、海滩、海岛具体介绍了西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门，用词准确，语言优美，同时大量采用了比喻的修辞手法。课文的主旨是想让学生了解我国南方水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，同时能学习课文里的优美语句，积累好词好句。

教学目标：

知识技能

1、能正确流利朗读课文，读懂课文主要内容。

2、了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

3、理解文中的关键词句，丰富语言的积累。

过程方法

1、引导抓住关键词句，理解课文主要内容。

2、通过直观欣赏，感受西沙群岛的风景优美、物产丰富。情感态度和价值观感受西沙群岛风光的美丽，激发热爱祖国大好河山之情。

教学重点：

1、理解课文内容，感受西沙群岛海域部分的风景优美和物产丰富。

2、理解文中的关键词句。

教学难点：1、感受西沙群岛海水的“五光十色”，了解海水颜色不同的原因。

2、理解描写物产丰富的关键词句。

教学方法：直观感受，读议结合。

教学准备：地图、PPT、模型

课时安排：1课时

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

1、出示地图。

“我们的祖国处处都有迷人的风景。我们曾经游览了的台湾日月潭、新疆葡萄沟、安徽黄山、杭州西湖。今天，我们将一起去欣赏祖国的海岛风光，让我们走进富饶的西沙群岛。”

2、出示课题。

（1）齐读课题。

（2）理解“富饶”的意思。（财富多，物产多）

二、学习第1自然段。

1、认识西沙群岛的位置。

“西沙群岛在什么地方呢？”

⑴自读课文第1自然段，找出介绍西沙群岛位置的句子。

⑵请一名学生回答。

⑶出示：“西沙群岛是南海上的一群岛屿”。

⑷在地图中圈画出西沙群岛的位置。

（强调“一群岛屿”，是由很多岛屿组成的）

⑸看地图说一说西沙群岛的位置。

2、了解西沙群岛地理位置的重要性。

西沙群岛位于我国的南方的边界，岛上的军人保卫着我们祖国的安全，被称为“海防前哨”。

3、认识西沙群岛的特点，点明课文的中心句。

⑴认识西沙群岛的特点。

①欣赏西沙群岛风景图，谈一谈感受。

“现在，我们来到了西沙群岛，你们有什么感受呢？”

②找出文中介绍西沙群岛特点的句子。

（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）

③小结：西沙群岛有两个特点“风景优美”、“物产丰富”。

⑵点明中心句。

①课文后面的内容都将围绕这个句子，描写西沙群岛的风景优美和物产丰富，这个句子也是本文的中心句。

②齐读。

三、感受西沙群岛海面风景优美。

“西沙群岛有风景优美、物产丰富的特点。现在我们到海面上细细感受一下吧。”

1、出示海面风景。

⑴谈感受。

⑵思考，海面表现出什么特点？（风景优美）

2、在课文中找出描写海面风景优美的句子。

3、理解“五光十色”、“瑰丽无比”。

⑴看图说一说，有哪些颜色。

⑵“五光十色”：颜色鲜艳、丰富。

⑶出示图片：回忆葡萄沟的葡萄“五光十色。”

⑷“瑰丽无比”：非常美丽。

4、理解海面色彩不同的原因。

⑴在文中找出写海面色彩不同原因的句子。

⑵结合图示理解。

⑶模型展示。

四、感受西沙群岛海底物产丰富。

“西沙群岛海面上的风景优美。我们再到海底去看看。”

1、欣赏海底世界。

2、你发现了什么？海底有什么特点？

（物产丰富）

3、课文哪些自然段描写了海底物产丰富？

（3-4自然段）

4、在课文中找出西沙群岛的海底有什么物产。

（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）

5、请生说说喜欢的产物，逐一理解。

⑴珊瑚

①请生读出描写珊瑚的句子。

②看图片，运用“有的……有的……”说一说珊瑚的样子。

③找出描写珊瑚丰富的词语。（各种各样）

④理解“各种各样”，感受珊瑚种类丰富。

⑵海参

①请生找出