第三单元第二节 元素课件-八年级化学鲁教版（五四制）（2024）全一册.pptx

第三单元物质构成的奥秘

第二节元素元素及其符号是化学的灵魂

目标三目标一目标二目标四认识物质是由元素组成的,知道质子数相同的一类原子属于同种元素,建立元素的概念,初步形成物质组成的元素观。知道地壳中元素的分布,能对元素进行简单分类,能识记并正确书写常见元素的名称和符号。初步认识元素周期表,并能根据元素的原子序数在元素周期表中查到该元素的名称、符号、相对原子质量等信息。通过对元素概念的发展史的学习,体会人类认识一切事物都要从其本源开始,这样才能更好地认识事物的本质。目标导航目标五能从组成物质的元素的角度判断物质的类别,学会区分单质和化合物,进一步体分类的思想。

目录CONTENT元素的认识宏观元素与微观粒子元素符号元素周期表

元素的认识01对元素一探究竟

课堂讨论：在日常生活中，我们经常接触到各种具有营养价值食品，例如钙奶，葡萄糖酸锌口服液等，请讨论这里的“钙”、“锌”指的是什么？元素的认识这里的“钙”、“锌”指的均是钙元素与锌元素。钙奶加碘食盐补铁酱油酸锌口服液

随堂思考：我国目前在可控核聚变研究中处于世界领先地位。核聚变，即轻原子核结合成较重原子核时放出巨大能量的过程。元素的认识触发核聚变常需要氘、氚两种特殊氢原子，其构成信息如下表所示：请观察上表，思考以下问题：原子质子数中子数核外电子数氕101氘111氚121

随堂思考：决定原子种类的依据是什么？原子核内质子数与中子数共同决定原子种类。氘和氚是否为同一种原子？氘与氚的核内中子数不同，不是同一种原子。氕、氘和氚是否有共同点？对三种原子均有：质子数=核外电子数=1，即三种原子的的化学性质相同，此时这三种原子可统称为氢元素。元素的认识

元素的概念：元素是具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称。对元素概念的理解：①元素是以核电荷数（即质子数）为标准对原子进行分类。元素只讲种类，不讲个数。②质子数相同的原子和单核离子都属于同一种元素。如Na与Na+都属于钠元素，但Na+与NH4+显然不是同种元素。③当同种元素的离子所带的电荷数不同时，性质也不同。如Fe2+与Fe3+。④同种元素的原子可以是不同种原子。如氕、氘、氚注：同种元素的不同原子互称同位素。元素的认识元素的概念及理解

随堂思考：由元素的定义可知，元素是具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称。请思考元素与原子的关系并举一个恰当的例子来描述二者的关系。元素与原子的关系类似“茶叶”这种饮品的总称与“铁观音、龙井、乌龙茶、金骏眉”等具体种类的关系。元素与原子的比较微观与宏观

元素与原子的比较元素原子区别适用范围联系微观与宏观宏观概念，只分种类不计个数。微观概念，既分种类又分个数。从宏观描述物质的组成。常用来表示物质由哪几种元素组成。如水由氢元素和氧元素组成。从微观描述物质的构成。常用来表示物质的分子由哪些及多少个原子构成，如水分子由氢原子和氧原子构成。元素和原子是总体和个体的关系，原子是元素的个体，是构成并体现元素性质的最小微粒；元素是一类原子的总称，一种元素元素可以包含几种原子。

元素的分类：元素金属元素稀有气体元素固体液体汉字中有“钅”字旁（金、汞除外），如铁、铜汉字中一般有“石”字旁，如碳、硫汉字中有“气”字头，包括氦、氖、氩等元素的认识非金属元素元素的种类目前已发现的元素有一百多种，可以分为以下三类：气体汉字中一般有“气”字头，如氢、氧汉字中一般有“氵”字旁，如溴

地壳中含量前四的元素为氧、硅、铝、铁。人体中含量前四的元素为氧、碳、氢、氮（鲜重）海洋中含量前四的元素为氧、氢、氯、钠。元素的认识元素在自然界中的分布：以上数值指的是某元素质量在总质量中的占比，即质量分数。

随堂练习：1.元素之间最本质的区别在于（）A.核外电子数不同B.质子数不同C.电子层数不同D.最外层电子数不同2.长期饮用奶制品，体内就不会缺钙。这里的“钙”是指（）A.金属钙B.钙原子C.钙元素D.钙分子3.钠原子和钠离子都属于钠元素的原因是（）A.具有相同的原子质量B.具有相同的核外电子数C.具有相同的电子层数D.具有相同的质子数原子的结构DCB

随堂思考元素的存在形式元素的认识在之前的学习中我们已接触过硫酸铜这一物质，通过学习元素这一概念，我们知道了硫酸铜中的“铜”与铜制导线中的“铜”均是指铜元素。铜元素在这两种物质中存在形式是否相同？这两种不同的存在形式分别应怎样描述？

单质：①定义：单质是由同种元素组成的纯净物。元素以单质形式存在时的状态称为元素的游离态。②分类：根据组成单质元素的性质分为三类。a.金属单质：由金属元素组成的单质，如铁、铜、银等。b.非金属单质：由非金属元素组成的单质