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2024年三年级语文教学计划

三年级语文教学计划1

一、学生情况分析

本班共有学生39名.从整体看,本班孩子活泼可、积极向上,上学期成绩令人满意。优等

生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比

较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作

业，上课听讲不够专心,课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指

导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇

选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性

学习活动。附录部分包括生字表（一）要求会认的字;生字表（二）要求会写的字;词语表。教材继续以

专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，护周围环境，怎样看问题，

怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神

话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

三、教学目标

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方

提出疑问。6.学习联系上文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情

达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的‘自信心。不拘形式地写见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意

见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习,观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、教学措施全体学生

1.激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生

选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

2.努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感

与态度，过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精

讲。

3.培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重

熏陶感染，潜移默化。

4.注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学

生持续发展。

5.遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略。前40%学生

减轻机械抄写作业，增加课外阅读，积累好词佳句，鼓励写日记。后30%学生

这些学生，基础差，对自己也缺乏信心，知识欠账多。个别学生，如董哲涵、左逸阡等，

学习新知识的反应慢，年龄小、能力弱，没有养成良好的学习习惯，对学习缺少兴趣。同

时也存在一定的家庭原因，父母由于工作忙碌，对孩子的培养没有目标，没有要求，使孩子没有

养成良好的学习习惯及行为习惯，导致学