2020年 人教部编版语文七年级下册第一课《邓稼先》教学设计 .pdfVIP

人教部编版语文七年级下册第一课《邓稼先》教学设计

教学目标：

1.通过小标题整体把握课文内容，揣摩关键句段的含义。

2.品味语言，体会其表达效果。

3.了解邓稼先的成就，感受他的襟怀，把握课文的思想内涵。

教学重点：

1.把握课文内容，揣摩关键句段的含义。

2.品味语言，体会其表达效果。

教学难点：

1.品味语言，体会其表达效果。

2.感受作者的襟怀，把握课文的思想内涵。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一．导入新课：

播放一段中国第一颗原子弹爆炸的视频。

导语：一百多年前的中国，人民饱受欺凌，经过奋战抗争，中国人民终于站起来了！这

是许多可歌可泣的英雄人物创造的伟大胜利！他们傲骨铮铮，挺起了民族的脊梁；孙中山、

毛泽东、钱学森……这些划时代的“巨星”光耀中外，也许是“一星”的光亮过于璀璨，

他反而鲜为人知，他就是“两弹”元勋－－邓稼先。这节课，让我们跟随杨振宁走近邓稼

先，认识邓稼先！

二．教学新课：

目标导学一：梳理字词，了解背景。

1.字音字形。

xiècuìxūn

选聘（pìn）至死不懈（）鞠躬尽瘁（）元勋（）

．．．．

huánglùyín

彷徨（）鲜（xiǎn）为人知锋芒毕露（）无垠（）

．．．．

2.重点词语。

可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

鞠躬尽瘁：死而后已，指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死了为止。形容辛勤地贡献

自己的一切。

当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当，承当，承受；无愧，不惭愧。

截然不同：形容毫无共同之处。截然，很分明地，断然分开的样子。

马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。

3.文体介绍。

人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类：一类是记述自己的生平；一

类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”，传记可繁可简，一般按时间顺序来

记叙。

4.相关人物背景介绍。

邓稼先（1942-1986）中国核物理学家，中国科学院院士。他主要从事核物理、中子物理、

等离子体物理、统计物理和流体力学等方面的研究并取得突出成就。他自1958年开始组织

领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子运输等基础理论研究，对原子弹的物理过

程进行大量模拟计算和分析，从而迈开了中国独立研究设计核武器的第一步，领导完成了

中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，

立即组织力量探索氢弹设计原理、选定技术途径，组织领导并亲自参与1967年中国第一颗

氢弹的研制和试验工作。20世纪70年代初以来，在组织、领导、规划新的核武器工作方面，

他付出了艰辛的劳动，是中国核武器理论杰出的奠基者。

5.作者简介。

杨振宁：安徽省合肥人，西南联大毕业，后赴美获芝加哥大学博士学位，1957年和李政

道合作共同提出宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。他们的这项贡献得到极高评价，

被认为是物理学上的里程牌之一。他以曾经接受中国文化的熏陶为傲，那年他们在接受诺

贝尔奖奖金的时候，由他代表致辞，最后一段，他说：“我深深察觉到一桩事实，这就是：

在广义上说，我是中华文化和西方文化的产物，既是双方和谐的产物，又是双方冲突的产

物，我愿意说我既以我的中国传统为骄傲，同样的，我又专心致于现代科学。”

目标导学二：朗读课文，体会作者情感。

1.有人说，这是一篇至情文，作者的感情表现在哪些方面？请结合文章内容具体分析。

明确：表现在作者对中华民族的至情，对有着50年友谊的老朋友的至情。如第一部分

最后一个自然段，第二部分最后两个自然段，第三部分第九、十