人教版二年级数学二下册数学表格教案（最全）.doc

人教版二年级数学二下册数学表格教案

小学二年级数学下册教案

年度第二学期

学科数学

课题

二年级审批：

第一单元数据收集整理单元计划

教

教学目标

教学重点

教学难点

预习要求

学法指导

教学方法

教具准备教学课时

知识与技能使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，

知识与技能

过程与方法了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

过程与方法

情感态

情感态度与价值观

使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。

学生通过收集、整理数据、和对数据的分析过程，提出有关问题并回答问题。

在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

多媒体课件及相关资料

3课时

人教版二年级数学二下册数学表格教案

第1课时

课题主备实施教师

数据收集整理(1)课型新授课课时1课时

钟裕华辅备胡军荣、冷树清、严福启

教法创设情境,引导启发学法活动领悟,合作学习

知识与技能

教学目标

教学目标

情感态度与价值观

初步体验数据收集、整理、描述和分析的过程，会用调查法收集整理数据，并分析数据解决问题。

在经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程中，学习一些简单的收集、整理、描述和分析数据的方法。

通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践探究能力。

教学重点教学难点

教学重点

教学难点教具准备

教师活动

引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。

多媒体课件及相关资料

教学过程

学生活动二次备课

一、情境引入

教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。

学生回答，说明理由师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种

学生回答，说明理由

教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？

教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。）

教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。）

教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，

看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。

人教版二年级数学二下册数学表格教案

二、互动新授

1、讨论收集数据的方法。

（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？

你有什么好的办法？（指名学生回答。）学生讨论收集数据的方法。

（2）出示统计表。

颜色红色黄色蓝色白色

人数

可以用什么方法来完成这张统计表呢？

（3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……）

（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？

师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。

“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。

师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。

2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。）

（1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。）

（2）师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？

组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。

三、巩固拓展