第四单元《表内乘法一》（单元解读）-二年级数学上册人教版.docx

第四单元表内乘法（一）单元解读

一、链接课标

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“内容要求”的“第一学段”中提出了“在具体情境中了解四则运算的意义，感悟运算之间的关系。探索乘法的算理和算法，会简单的整数乘法。”在“学业要求”中也提出“能描述四则运算的含义，知道乘法是加法的简便运算。能熟练口算表内乘法。形成初步的运算能力。”

二、单元目标

本单元的教学的总目标是：1.让学生在具体情境中理解乘法运算的意义。2.使学生知道乘法算式各部分名称，知道乘法口诀的编制过程，熟记2至6的乘法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。3.使学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

三、内容分析

《表内乘法一》是人教版数学二年级上册第四单元的教学内容。本单元是学生学习乘法的开始，在遵循儿童已有的经验和认知发展基本规律的基础上，架起加法算式与乘法算式之间的桥梁。突出乘法意义的本质，使学生更加明白乘法的意义。并能在实际应用中进一步领会四则运算的意义，积累解决问题的经验和策略，逐步形成分析问题、解决问题的能力，也是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。

本单元的教学重点为：让学生理解乘法运算的意义；熟记口诀。难点是：用乘法解决生活中的实际问题；掌握如何用乘法表示多项相同数字相加。

学生在学习这部分知识时，通过情景图，从丰富生动的直观表现，形成对乘法现实模型的认识，突出对乘法意义的理解。通过观察与操作，加强对“几个几”的认识。加强比较与应用，正确区分乘法算式与乘法口诀。利用错误资源，加强对乘法算式读写的认识。通过解决问题体会乘法口诀的必要性，从而经历编制口诀的过程，掌握编制口诀的方法，在解决实际问题中体会乘法口诀的价值。教师可设计丰富、有趣有层次的练习，突出对乘法运算的合理选择和乘法口诀熟练运用。

四、学情分析

表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘除法的基础。在学生学习加法之后,利用相同数相加的式题,进而引出乘法运算。这样编排容易激发学生的学习兴趣,对“乘法”产生亲切感。

五、教学策略

1.结合具体活动情景,运用多种表征方式之间的相互转换，通过动手操作、观察、探究等学习活动,逐步体会乘法运算的意义,掌握乘法算式各部分的名称。

2.设计丰富、有趣的练习，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

3.注意用学生熟悉和喜爱的事物或事例设计情境,.为学生发现数学问题、探索解决问题的方法提供生动有趣的资源。帮助学生逐步学会数学思考与表达，获得分析问题和解决问题的基本方法。同时体验成功的喜悦。

认识乘法：例1六、教材体例及课时安排

认识乘法：例1

乘法的初步认识

乘法的初步认识

乘法算式各部分的名称：例

乘法算式各部分的名称：例2

第一课时

第二课时5的

第二课时

5的乘法口诀：例1

表内乘法（一）

2、3

2、3、4的乘法口诀：例2-例4第三课时

乘加乘减：例5第四课时

2-6的乘法口诀

2-6的乘法口诀

6

6的乘法口诀：例6第五课时

解决问题：

解决问题：例7第六课时

整理与复习

整理与复习第七课时

解决问题：

解决问题：例7第六课时