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七年级上册生物教学工作总结

七年级上册生物教学总结（一）

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行

生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主

动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深

刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和

解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得

到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的

基础。

二、教学任务

我担任的工作是七年级(171、172)班的生物教学。本学期讲授人教版--《生

物学》(七年级上册)。

三、在教学方面

1、提高教学质量,关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:

(1)课前充分准备:备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点

与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如;参考配套的《教师教学用书》、学校下发

的《新课标教案》、自己选购的资料《初中新课标优秀教案》和《解题决策》四

本资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有

效的教学。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学

习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如:收集生活中的实例，发

生在人身上的生命现象，引起的疾病等。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传

授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、

自制肾小球模型、提前选用教具模型等。

(2)课堂_上的情况。

本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的

兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容.

教学的过程中，我必须谨慎用词，充分调动自己的应变能力来应答学生有可

能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也

同样要做到组织好课堂教学,充分调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性,

同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，基本克服了以前重

复罗嗦的毛病。

课堂提问能面向全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐心引导、适当

提示，使学生通过自己思考推得答案，从而大大鼓励了学生，此外，我注意了引

发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身密切相关的例子,渐

渐地喜欢上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。

3、积极参与听课、评课和调教比赛。

虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长，并通过参加本学期教育局

组织的生物调教比赛，充分锻炼自己的教学能力且向其他参赛老师取经，以进一

步提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育

教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一

名优秀的生物教师而不懈努力。

三、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在本学期教

育局组织的生物调教比赛中，我认真倾听了所有参赛者的教学，且在科组组织到

陵水观摩决赛的极佳机会中，我大量汲取了许多很有特色的教学方法、策略和模

式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进自己的教学,形成我独特有效的教

学。

四、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩,

也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课,不听课，不

思考，不做笔记、作业;有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习;有时我对

课堂的控制和调动欠佳。

本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作

业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要

求学生，尊重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动

了学生的学习积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学

生也基本掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了一定的提高，但由于本人

教学能力和课堂驾驭能力仍有待提高，学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参

差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探

索、借鉴与完善。

我始终坚信:一份耕耘，不一定有一份收获;没有