6.1.4《细菌和真菌在自然界中的作用》教案_4600903.pdf

第四节细菌和真菌在自然界中的作用

教学目标：

1、描述细菌和真菌在物质循环中的作用。

2、列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。

3、通过观察与思考活动，培养分析解决问题的能力。

4、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地

看问题，从而提高学生的分析和评价能力。

5、从多角度、多层次比拟全面地认识自然界中细菌和真菌的作用

教学重点分析：

本节课的重点是细菌和真菌在自然界物质循环中的作用。因为细菌和真菌是生态

系统中不可缺少的重要局部,使学生明白这一点对其认识自然界中生物与环境是

一个统一的整体有着重要的帮助。

教学难点分析：

细菌和真菌与动植物共生的关系。共生这一概念是一个完全新的名词,如何让学

生通过实例理解细菌、真菌与动植物间共生便成为本节的一大难点。

教学策略：

本节课是在学生已了解生态系统及细菌和真菌知识的根底之上而进展的一节生

物教学活动。为激发学生的学习兴趣，首先由问题入手“如果自然界中没有细菌

和真菌将会是什么状况？〞，让学生带着饶有兴趣的问题去思考、探讨细菌和真

菌在自然界中的作用，实践着主动学习的学习方式。然后让学生举出发生在自己

身上或自己身边的细菌和真菌使人和动物患病的例子。使学生明白细菌和真菌对

人类和动植物有害的一面，并积极探讨如何防治这些疾病。这局部内容的教学更

贴近学生的生活实际。

在“细菌和真菌与动植物共生〞的教学中，更注重让学生借助实物、图片及文字

介绍，在教师的引导下，分组探讨根瘤等共生现象的形成机理及意义，并进一步

讨论了发生在动物和人体内的共生现象及其作用。在此根底之上，通过课后材料

“以菌治虫〞，让学生知道细菌和真菌还有有利的一面。使学生学会辩证地对待

问题。

在“评价实验方案〞的技能训练中，特别注重学生对实验设计的科学性进展反思，

这是提高探究能力的重要环节。在教师的指导下，通过对三个实验方案的评价、

分析，明白了各个实验方案可行或不完善的理由，更有利于培养学生设计实验方

案的能力。

课前准备：

1.学生：查阅、收集与教材内容相关的资料，从家中拿来腐烂、生霉的面包和水

果，采集带有根瘤的豆科植物及地衣等。

2.教师：与课本教材内容相关的动植物标本，人体患病的图片，真菌和细菌在物

质循环中的作用PPT课件。

教学过程：

时间教学环教师活动学生活动媒体说

节明

3分导入展示图片：请同学们回忆：哪思考并答复：主图片：生

钟些生物是生态系统中的分解要是细菌和真物圈中

者？菌。各种生

如果没有植物，地球将失去绿物

色，动物都会饿死。如果没有各小组的同学们

动物，生态平衡也难以维持。展开讨论并做出

如果没有细菌和真菌，生物圈各种设想。小组

会是什么状况呢？的学生代表答

复：自然界中就

可能会出现动植

物的遗体堆积如

今天我们就一起来探讨这些问山，人们就会没

题。有了生存的空

板书：第一节细菌和真菌在自间。或许我们找

然界中的作用不到立足之地。

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