【家长会课件】好孩子一定是“管”出来的.pptx

诚诚老师2024五年级家长会家园共育，与数共舞

前言俗话说：“土地不种荒一年，子女不教误一生。”可见家庭教育的重要性。然而，在与家长的平时接触中，我发现家庭教育却是教育中的一个薄弱环节。不少家长认为教育是学校的事，没有去想自己该为孩子做些什么。其实家长才是孩子一生的老师。家庭教育的好坏能影响孩子一生的成长质量。国此，家长只有加强对孩子的教育、与学校齐抓共管，为孩子的成长营造一个良好的环境，才能使自己的孩子健康成长，成为有用之才。教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一数性。如果没有这种一独性，那么学校的教学和效育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。——苏霍姆林斯基我们的努力+您的关爱=孩子的成功

目录CONTENTS数学学习现状浅谈数学学习好习惯，伴成长斗花样神兽，做智慧家01数学学习现状

数学学习现状课堂情况整体情况：1、认真听讲2、乐于回答问题3、较高的学习热情和参与度个别学生情况：1、思想松懈、学习态度不端正2、上课注意力不集中，听课效果不好3、自制力差，做与上课无关的事作业情况整体情况：1、按时完成作业2、一定的自主性3、部分同学完成质量高，写字工整，做题要自己的见解。个别学生情况：1、作业完成情况差2、做题习惯较差，字迹潦草3、不认真完成，应付了事，乱写4、抄作业问题突出5、评讲完的作业不按要求订正！！！

数学学习现状其他问题请假缺课知识断层解决办法：1、看《国家中小学课程资源》教学视频2、主动补上课堂笔记和作业3、不懂就问，主动请教

02浅谈数学学习

重新定义数学学习为什么要重新定义？因为现在大多数人眼里的数学就是计算、解各种复杂的几何呀，代数呀深不可测，却没有一点生活价值的学科，不止是你们，你们看崔永远怎么说的。这个问题是非常经典的数学模型，在旅游景点计算旅游客承载量就是这个模型。

重新定义数学学习数学的学习除了这些基础的知识和技能，还有一些看不见的东西，未来必然有用受益终身的东西。他们是思想方法是核心素养是学习力、发现问题、提出问题、分体问题、解决问题等等这些能力。看到这个长方体,从数学的角度你会想到什么?有哪些思考或问题?

很多家长只关注分数没有关注到分数以外的更多能力，这些能力才是将来支撑孩子们持续良好的发展的基础。

同样的课堂为什么会差异?我觉得一个很重要的原因是因为思维层次的不同，这种思维层次既是我们几年课堂逐渐养成的，也是家长们日常和孩子们交流过程中传递的一些。我们的思维，分为低价思维和高阶思维。

同样的课堂为什么会差异?高阶思维在各个学科还表现为这样一些能力，家长们在日常生活中可以有意识的培养，比如批判思维，我们和孩子们日常交谈中就注意引导他们从好的方面不好的方面去分析，不要看到什么观点都全盘接收或反对。比如实践和决策能力家里的一些事情和他们的学习规划他们可以参与决策等等，创新思维，多问一些为什么?可以怎么做？

同样的课堂为什么会差异?培养高阶思维也是我们老师期望孩子们成长的理想状态。除了思维层次的不同还有一个重要的原因是孩子们的学习态度也不相同。

数学学习现状虚假学习：就是“假装学习”，而实际上根本没有真正进入学习状态。虚假学习的学生的特征：对学习的内容缺少兴趣，不掌握学习的方法；跟不上教师教学的节奏，但是为了避免教师的惩罚，会采用“假装学习”的方式来逃避；学生往往会表现出非常尊守纪律，比如坐姿非常端正；察言观色、与教师高度配合、紧跟教师的步调，不对老师的教学进度造成任何干扰；出现假装写字、假装读课文、不懂装懂等等一系列“自我伪装”的行为表现；教师在上课的过程中会感到非常顺利，对学生的表现也比较满意。考试时学生才暴露出问题。

数学学习现状浅表学习：是一种以完成外在任务、避免惩罚为取向的学习行为，以机械记忆和反复操练为主，缺少深度思维加工。浅表学习的学生的特征：完全按照教师的指令行事，教师所讲的话都认真记录下来，即使教师讲错了，学生也不会提出质疑，如同一架不知疲倦的“复印机”。不太愿意去思考教师提出的挑战性问题，更多地是等待其他人或者教师给出现成答案。

怎么提升学习效率？作业写一遍不如实践一遍，实践一遍不如说一遍。也是我课堂上我会不断让孩子们同桌互相说，小组互说，不断的抽孩子回答问题，周末作业让孩子们去表达的原因。家长们可以参考。

我的做法1.课堂上孩子是主角、是启发式、是自主合作式，课堂都是让学生去猜想举例验证，验证时还要鼓励他们数形结合。2.课堂上注重过程的