《劝学》公开课教学设计一等奖3篇 .pdfVIP

《劝学》公开课教学设计1

一、教学目标

1、掌握并积累重要的文言文实词和虚词，掌握本文出现的通假字、词类活

用的特殊文言句式。

2、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证

的能力。

3、明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。

二、教学重点

1、诵读并背诵全文，积累文言词语。

2、比喻的含义和内在联系。

三、教学难点

1．在诵读中渗透正字正音、辨词析句、层次疏理、文意理解、语言鉴赏等

多项文言基础知识的学习。

2．掌握全文比喻和对比论证的特点。

四、教学准备

课前让学生结合书后思考练习题预习课文。

五、教学过程

1、解读第一段（7分钟）

1）回忆上个课时的内容并结合学生自主预习的结果，提问：本文的中心论

点是什么？（明确中心论点：学习不可以停止）

2）齐背诵第一段后，提问：

a、请问本段论述了什么内容？

b、运用什么方法论述的？

c、本文作者运用了5个比喻，从不同角度论述了学习的意义。作者以青青

于蓝、冰寒于水两个比喻，说明了什么道理？

d、发生什么样的变化？

e、作者又以“直木为轮”为喻，说明什么道理呢？

f、“金就砺”“木受绳”两个比喻引出什么结论？

g、此句与本段哪句相照应？

（问题层层递进，学生回答一个接一个问题时思考，本段的主旨即学习的意

义为何？）

3）教师总结

荀子提出人性本恶的思想，认为只有用教育来陶冶，用礼法来约束，才能把

这种生而具有的“恶”转变为“善”。这里作者运用5个比喻阐述学习的重要性。

学习是人发展的过程，如果不停止地学习，人的知识、才能、品德会不断地增进、

提高，达到“知明而行无过”的境界。

2、解读第二段（7分钟）

1）同学们一起背诵第二自然段。

2）提问：

本段写了几层内容？

第一层阐明什么内容？

第二层与第三层是什么关系？

第二层是具体阐述“假于物”的重要，第三层得出结论：“君子善假于物”。

联系前文思考“善假于物的”“物”暗指什么？

由此看来，第二层用什么方法阐述学习的重要性？

用哪几个比喻？

（问题层层递进，环环相扣，引导学生自主剖析第二段的层次和主旨——

学习的重要性）

3）教师总结

第一、二自然段是文章的第一部分，主要论述了学习的重要性。在写法上最

大的特点是运用大量的比喻，从各个方面对中心论点加以阐释，使论点既鲜明又

生动。第二段作者用了五个比喻。开头作者用“终日而思”，“不如须臾之所学”

先来阐说，接着就用“揉而望”，“不如登高之博见”这个比喻，形象说明只有

摆正“学”和“思”的关系才能使学习产生显著效果。为了把道理说得更透辟，

作者顺势而下，连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”四

个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助处界条件

所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己不足，取得更显著的成效。

最后由此得出结论，君子所以能超越常人，并非先天素质与一般人有差异，而完

全靠后天善于学习。？

3、解读第三段（7分钟）

1）引导学生仿照第二段的学习方法自主学习第三段（本段主要论述什么问

题？分几层？作者是用什么方法论述问题的？每一层的两个比喻句是什么关系？

本段的三层内容都用对比设喻的方法阐述。这样的写法什么好处？）

4、请同学们拿出纸来，按要求作练习。要求：每人写一个比喻句阐述知识

的重要性，比喻要恰当。

5、布置作业：写一篇不少于500字的议论文，论述人要有崇高的理想。适

当运用比喻论证法。

《劝学》公开课教学设计2

教学目的

一、使学生了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述，明确认

识学习的重要性以及学习必须“积累”、“坚持不懈”和“专心致志”的道理。

二、掌握积累12个文言常用实词：劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、

功、强、用，3个文言常用虚词：于、者、而，6个古字通假字：有（又）、暴

（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）、乎（于）。

三、学习本文运用比喻论证和论证方法灵活的写作特点。

教学重点、难点：

1、重