【精华】小学信息技术说课稿(真题15篇) .pdfVIP

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小学信息技术说课稿

【精华】小学信息技术说课稿（通用15篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写说课稿，

通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿应该怎么写呢？以下是

小编整理的【精华】小学信息技术说课稿（通用15篇），希望能够帮

助到大家。

小学信息技术说课稿篇1

一、教学内容分析：

本课的知识点是北京市计算机教育研究会组编、清华大学出版社

出版的《信息技术》小学版第2册第三单元创建多媒体演示报告中的

第14课编辑研究报告例5。

本套教材第1、2两册为必学内容，供小学四、五年级使用，共7

个单元32课。内容包括计算机的基本操作、画画、指法、录入汉字、

写作、上网、制作演示报告七部分的知识点，在这七方面的学习中向

学生渗透信息的概念、信息意识与道德、信息的采集、传递、处理技

术等。本单元是这七部分的最后一部分。大部分知识的学习、技能的

掌握都上在原有基础上的提高与发展，并不是一个独立内容。因此在

学习方法上要注重对以前学习方法的模仿上。比如说学习演示文稿这

个软件，它与WORD都是微软的产品，体系结构完全相同，操作方法

上也是大同小异，WORD是上前面单元学习过的内容，因此在学习演

示文稿时有很多内容完成可以让学生通过类推WORD自己来掌握。

本套教材已使用八年（20xx年9月开始使用），它以计算机知识

的学习为主线，强调计算机技术的学习，延续了以前的“电脑”课的

特点，虽然冠以“信息技术”之名，但在教材编写上还是重“技术”

轻“信息”。我在设计本课内容之前，亲自到北京图书大厦查找相关

资料，通过对十余个版本教材的对比，终于找到一套由清华大学计算

机研究室编的1至6年级共12个学期的教材，非常符合《中小学信息

技术课程指导纲要（试行）》的精神。（信息技术课至今没有出台课

程标准）它以信息的相关内容为主体安排和设计教材，整套教材非常

强调学生的信息意识的培养。很明确的把计算机作为一种信息技术的

工具和手段之一加以学习。强调学生的对信息处理的能力和信息道德

的培养。鉴于此，我把“清明扫墓”做为本课的主线，以传递学生

“清明扫墓”的情感为信息点，用在演示文稿中插入图片的方法制作

出图文并茂的演示报告，从而达到进行有效处理信息的目的。

二、学生学情分析：

本课的授课年级是五年级。本年级的学生在一至三年级时对七部

分知识点的前五个都有所学习，四年级一年未开设信息技术课，五年

级第一学期以WORD的复习、提高和运用为主开展了十课时的学习。

本学期学期的演示文稿是一个新的知识点，但它编排的体系结构与

WORD完全相同，尤其是这节课要学习的在演示文稿中插入图片的方

法与上学期学习在WORD中插入图片的方法基本相同，只不过所使用

的软件环境不同，因此可以借助WORD的学习来开展教学。

在学习本课之前，学生已对演示文稿有了初步的认识。已经学习

了演示文稿的新建、保存、打开、插入文本框、插入艺术字、制作动

画、设置背景等内容。

本班的学生信息技术课学习差异很大。有的学生一个学期只能在

学校有十余节课的上机时间，操作电脑的总时间约3小时，对所学的

内容只是一个大致了解，争取能达到最低要求；有的学生家中有电脑，

每天都能操作电脑，对课堂上所学的内容早就会了，所以就感觉没意

思。

三、学习目标：

本课的学习目标有三个：

1、学会两种插入图片的方法，即菜单操作和工具栏操作；学会一

个图片工具，即设置图片透明色工具。

2、能够综合运用所学的方法表达自己清明扫墓的感想。即根据自

己的需要合理的处理信息。

3、在课堂活动中，教育学生学习烈士精神，珍惜现在来之不易美

好时光，努力学习，将来成为国家的栋梁之材。