三年级语文：21、太阳.docxVIP

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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21、太阳

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学三年级语文教案

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精品教学设计

21、太阳

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标情感目标激发学生学习自然科学的兴趣

知识目标

1．理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，

2．了解用数字和比较的方法来说明事物的写法。

能力目标培养学生的阅读理解能力、收集信息的能力、创新能力.

教学重点理解课文内容，了解太阳与地球，与人类的密切关系，使学生受到热爱科学，

热爱大自然的教育。

教学难点体会作者运用不同的方法说明事物。

教学准备多媒体课件；

教学课时两课时

教学方法重点研读、讨论交流、读中感悟

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精品教学设计

教学过程

第一课时

教学目的：

1、自学生字新词

2、创设研究太阳的情境，概括每个自然段的内容

一、导入

太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，

黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要不断地去研究它，揭开它的奥秘。这一课我们就来学习《太阳》。

现在就请同学们来做个小小科学家，研究研究太阳。（板书：太阳）

二、创设研究太阳的情境

1.创设情境：运用电化教学手段，出示太阳。初升的太阳光芒万丈，投影幻灯的电光源

使画面富有真实感。此时，距离地球一亿五千万公里的太阳一下子推到学生眼前。这样鲜明

的形象加上儿童的强烈的求知欲，使学生进入情境。

要研究一个事物，首先要提出问题。（板书：“?”)现在你们面对太阳，想知道什么？

学生提问。（估计学生对太阳的大小、远近、温度等均会提出问题。）

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2.教师将学生问题分类概括。

教师鼓励：这些问题提得很好，说明同学们肯动脑筋。

你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？一是从课文《太阳》中找答案，二是课外自己去阅读有关资料进一步了解，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠你们去研究，去发

现，去解答。

（这样去处理问题，不仅使学生怀着极大的兴趣主动学习课文——这是最主要的，而且

开拓了学生的思路，起了很好的导引作用。）

三、自学课文1.自学生字新词

2.对于这类科普的说明文，一般一个自然段说明一个意思。我们阅读时，要一边读一边

想每一自然段主要讲的什么，要概括出每个自然段的内容。（板书，一个自然段一个意思）

要求学生读后把每个自然段概括的内容写在旁边，像加注一样。

板书每个自然段的主要内容。

1.太阳远

2.太阳大

3.太阳热

4.太阳与人的关系

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5.太阳与雨雪

6.太阳与风

9.太阳与杀菌

10.总结

第二课时

教学目的：

1．理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，

2．了解用数字和比较的方法来说明事物的写法。

一、复习

1、认读词语

2、这篇文章向我们介绍什么呢？

3、你知道了哪些说明方法？

二、学习课文第一段，把握太阳的特点。

1、指名分节读1-3节，说说太阳有哪些特点。

2、交流板书：

远

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特点大

热

3、自由朗读，找出有关描写的语句体会文章如何把太阳的这些特点写具体、写生动的，

同桌讨论。

4、交流，读句。

远：传说引入，数据，比较，假设，反问。

（课文开头以“后羿射日”的神话传说引出了太阳究竟离我们多远这个问题。再以“其实”一

词为过渡指出太阳离我们的实际距离是1.5亿公里，然后运用比较的方法说明：到太阳上去，

步行需要3500年，坐飞机需要20几年，最后得出结论“箭哪能射得到呢？”从中使我们感受

到太阳与地球的距离真是太远了。

大：比较，数据，比喻

（先说人们觉得太阳不大，而实际上却大得很，与地球相比，“要130万个地球才能抵得

上一个太阳”，最后解释为什么看上去“只有一个盘子那么大”，那是因为太阳离地球太远了。）

热：数据

(“大火球”这一比喻把太阳的形状及会发光、发热的特点都反映出来了。接着讲表面温度

有6000度。课文用“钢铁碰到它，也会变成汽”来说明6000度的温度有多高。再讲中心温度，

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