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2024年人教版四年级语文上册教学计划

人教版四年级语文上册教学安排1

一、教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课

文，总共40篇。这些课文从精读、读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷

爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元大自然的启示和第六单元田园

生活还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提

示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇，读课文1-2篇。精读课文后有

思索练习题，读课文前有一E殳连接语，将前后课文连接起来，并提示读课文的学习要求。依

据教学的须要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富

学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目：“口语交际习作我的发觉日

积月累；另有宽带网趣味语文展示台或成语故事，这四项内容分别在全册8

个语文园地中各支配两次。

二、教学目标

本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生

看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，

全面达到中年级的阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标是：

1.认字200个，会写200字，养成土动识字的习惯。

2.会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用一般话正确、流有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性文的大意。

6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、并说出自己的感受和与人商讨的习惯。听人说话

能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，想法。

8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便

条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的

简洁问题。

三、教学措施

(-)识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个〃浮阶段的重要任务，它是阅读习作的基础。由于中年级的学生具有

肯定的独立识字实力，识字方式上可以做进一步的调整。

对于相识的字，由于精读和略读文中的生字都注音，学生认字并不困难，可以让学生自学

完成。老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的.生字或易混的生字作指导。

在教学中，老师要引导学生用多种识字方法识记生字.选读文中的生字一律不注音，为的是让

学生在阅读中自主识字，自查字典读精确，培育独立识字实力。老师还可以激励学生外阅读，

通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的习惯。

会写的字支配在精读文中，随堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字

形作重点指导，引导学生用•只字规律认记生字。内要留有肯定的写字时间指导学生写好笔画、

笔顺，支配