统编版四年级上册语文课堂实录-21.古诗三首《夏日绝句》人教(部编版).pdf

部编版语文精品资料

21.古诗三首

——《夏日绝句》课堂实录

一、背景导入、质疑解题

多媒体播放南宋历史背景。

师：时任京城知府的正是李清照的丈夫赵明诚，他见大势已去，

便携妻子李清照从北向南逃跑，当他们逃至今安徽省和县乌江口时，

在这里停顿下来，李清照见民族屈辱、山河破碎，面对浩浩江水，感

慨万千，随口吟出《夏日绝句》。

师：范读古诗。

学生将课本翻到90页根据读书提示由读课文。

师板书课题。

生：齐读课题。

师：同学们说说从课题中获得了哪些信息？

生：夏天写的一首绝句。

师：什么是绝句？

生：一种文学体裁。

师：同学们都收集了哪些李清照的资料？

生：李清照是南宋女词人，号易安居士，今山东济南人。

生：她写的诗很婉约。

师：李清照写诗多与家国命运有关，公元1128年以后因国家战

乱，写诗多激昂，代表作有《夏日绝句》。

二、合作探究、吟诵释意

部编版语文精品资料

师：生齐读课文，并为古诗划节奏。

生：读古诗，划节奏再读古诗。

师：李清照站在乌江口，之所以信手拈来《夏日绝句》，是因为

哪个历史人物跳入了她的脑海？

生：项羽。

师：通过诗中的哪个字看出来的？

生：思。

师：项羽何许人也？为何李清照此刻会思念他呢？

生：项羽，秦末汉初的西楚霸王，后与刘邦争夺天下，拔剑自刎

而死。

师：对于李清照来说，项羽已成为历史人物，为何李清照此时此

刻会独独思念他呢？

生1：因为这是项羽兵败自杀的地方。

生2：李清照想项羽死都不肯逃跑，而自己国家的皇帝、大臣都

逃跑了，李清照是借项羽来说出自己的怨恨，她恨自己国家的哪些当

权派太不像个男人了。

生3：李清照是要借古讽今。

师：你读出了李清照的心声。

师：项羽就这样死了，是他不愿意、不会、不能还是不想活了呢？

生4：不会活了。

生5：不想活了。

师：我们在古诗中找找答案吧。

部编版语文精品资料

生：是“不肯”。

师：好一个“不肯”。体现了项羽怎样的气节？

生6：死也不肯投降的英雄气节。

生7：不当亡国奴的气节。

生8：宁死不屈的英雄气概。

师：假如你是项羽，你会选择拔剑自刎而死还是选择逃过江东

呢？

生9：选择生，因为好汉不吃眼前亏。

生10：选择死，因为大丈夫士可杀不可辱。

生11：选择死：因为宁可站着死，不可跪着生。生12：选择生，

因为留得青山在，不怕没柴烧。

生13：选择生，因为君子报仇，十年不晚。

师：选择生是因为每个人都有求生的欲望，如果过了江，说不定

历史也会改写。选择死是因为你不可丢掉了民族气节。同学们带着你

的理解读一读古诗吧。

配乐读“至今思项羽，不肯过江东”。个人读、小组读、男女生

分读、集体读。

师：项羽活着的时候是人杰吗？

生：是。

师：人杰什么意思？

生：人中豪杰。

师：汉高祖刘邦也称张良、萧何、韩信为人中豪杰。

部编版语文精品资料

师：项羽死了，他是鬼雄吗？

生：是。

师：鬼雄的意思？

生：鬼中的英雄。

师：你认为有哪些历史人物也可堪称鬼中英雄？

生14：岳飞。

生15：毛泽东。

……

生16：屈原。

师：对，屈原的《国殇》也有云：“身既死兮神已灵，魂魄毅兮

为鬼雄。”

师：这首五言绝句，20个字，两段历史，三个典故，学到这里

同学们能说出这首诗的意思了吗？

生17：李清照在夏天写的一首无言绝句，人活着的时候要做人

中豪杰，死了也要做人中鬼雄，直到今天还思念项羽那种宁死也不肯

逃过江去的英雄气概。