统编版一年级上册2024【学习任务单】语文园地七（第3课时）.docxVIP

语文园地七（第3课时）

班级_________姓名_________

学习目标

学习目标

1．朗读、背诵谚语，初步了解谚语蕴含的道理。

2．根据具体场合，用合适的音量与他人交流，并知道这是讲文明、有礼貌的表现。

3．尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。

课前学习任务

课前学习任务

和大人一起读一读《猴子捞月亮》，完成《猴子捞月亮》阅读卡。

《猴子捞月亮》阅读卡

我的阅读时间

我的阅读地点

我家的角色分配

老猴子：______大猴子：______小猴子：_______

我觉得有趣的地方

我的问题

大人的解答

课堂学习任务

课堂学习任务

探究一：学习“日积月累”。

1．读准谚语。

任务：借助拼音读一读谚语。

提示：注意“栽、乘、行、足、竿、更、进”等字的发音。

2．领悟谚语的意思。

问题：这四句谚语是什么意思？你能尝试着用自己的话说一说吗？

3．举例理解，背诵谚语。

任务1：把下面的句子和教材中的谚语对应起来。

句子：

①先辈们的艰苦奋斗，让我们有了现在幸福的生活。

②轩轩在这次作文评比中获得一等奖，但他认为自己还要再接再厉。

③亮亮因为努力练习跳绳，所以在这次跳绳测试中取得了优秀的成绩。

④妈妈带我去爬山。望着那么高的山，我真想放弃。妈妈说：“别想着山有多高，迈出第一步很重要。”

任务2：熟读谚语，背诵谚语。

探究二：学习“口语交际”。

1．观察插图。

观察插图，说说他们分别在什么场合，在干什么。

图一：_______________________________________________________________。

图二：_______________________________________________________________。

图三：_______________________________________________________________。

2．讨论应该用多大的声音说话。

（1）分组讨论：三幅图中的哪个场合要大声说话？哪个场合要小声说话？用多大的声音合适？

（2）情境再现。三组同学分别表演这三个场景，其他同学评价他们表演得怎么样。

评价标准：

①能把事情说清楚。

②说话的音量要适当。

③能使用礼貌用语。

④说话的时候，看着对方的眼睛。

3．判断在不同场合应该用多大的声音说话。

（1）判断在以下场合应该用多大的声音说话。

·电影院_______________________________

·餐厅_______________________________

·演讲比赛现场_______________________________

·联欢会表演现场_______________________________

·博物馆_______________________________

（2）小组任意选择一个场合，编造一组对话，然后组内进行情景表演。

（3）小组选派同学上台表演。注意根据不同的场合采用合适的音量，吐字清晰，表演要生动形象。

（4）师生共同对各组的表演进行评价，选出最佳小组。

探究三：学习“和大人一起读”。

1．多种形式朗读。

任务：根据老师的安排用多种形式进行朗读。

2．分享阅读收获。

任务：按照阅读卡上的内容，在班级内分享自己的阅读收获。

《猴子捞月亮》阅读卡

我的阅读时间

我的阅读地点

我家的角色分配

老猴子：______大猴子：______小猴子：_______

我觉得有趣的地方

我的问题

大人的解答

课堂小结

课堂小结

这节课学习了谚语，知道了该用多大的声音说话，还分享了读书的收获和快乐，感受了故事的趣味。

课后任务

课后任务

背诵“日积月累”中的谚语，再搜集一些其他的谚语。