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北师大版测量教学法提高学生兴趣

教学内容：

一、教材章节：北师大版小学数学四年级上册第七单元《测量》

二、详细内容：本节课主要学习长度单位米、分米、厘米，以及

通过实际操作，掌握用尺子测量物体的长度，培养学生动手操作能力

和团队协作能力。

教学目标：

一、知识与技能：学生能够认识长度单位米、分米、厘米，学会

用尺子测量物体的长度。

二、过程与方法：通过小组合作、实际操作，培养学生团队协作

能力和动手操作能力。

三、情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生积极参

与数学活动的积极性。

教学难点与重点：

一、教学难点：学生能够熟练运用尺子进行测量，并正确读取长

度值。

二、教学重点：学生能够认识长度单位米、分米、厘米，并学会

用尺子测量物体的长度。

教具与学具准备：

一、教具：尺子、教学课件

二、学具：尺子、练习本、彩色笔

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过展示教室的长度，让学生猜一猜教室的长度是多少米，

引出长度单位的概念。

二、新课导入（10分钟）

教师讲解长度单位米、分米、厘米的含义，并通过实际操作，让

学生理解长度单位的大小。

三、例题讲解（10分钟）

教师通过PPT展示例题，讲解如何用尺子测量物体的长度，并让

学生跟随老师一起动手操作。

四、随堂练习（10分钟）

教师布置随堂练习题，让学生独立完成，检测学生对长度单位的

掌握情况。

五、小组合作（10分钟）

教师让学生分组，每组选择一个物体，用尺子测量其长度，并记

录在练习本上，培养学生的团队协作能力。

板书设计：

长度单位：米、分米、厘米

测量方法：用尺子测量物体长度

作业设计：

一、作业题目：

1.请用尺子测量你的桌子长度，并记录在练习本上。

2.请用尺子测量你的课本长度，并记录在练习本上。

二、答案：

1.桌子长度：80厘米

2.课本长度：26厘米

课后反思及拓展延伸：

一、教师反思：

本节课通过实际操作，让学生掌握了长度单位的概念和测量方法，

但在团队协作方面，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强

引导。

二、拓展延伸：

让学生运用所学知识，测量家中物品的长度，并记录在练习本上，

培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

重点和难点解析：

一、实践情景引入

1.教室长度测量：教师通过展示教室的长度，让学生猜一猜教室

的长度是多少米，引出长度单位的概念。这一环节的目的是激发学生

的兴趣，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系。

2.学生动手操作：在教师引导下，让学生用尺子测量教室的长度，

并记录在练习本上。这一环节的目的是让学生在实际操作中体会长度

单位的大小，为后续学习打下基础。

二、新课导入

1.长度单位讲解：教师讲解长度单位米、分米、厘米的含义，并

通过实际操作，让学生理解长度单位的大小。这一环节的目的是让学

生掌握长度单位的基本知识，为后续测量活动做好准备。

2.学生演示：教师邀请学生上台演示如何用尺子测量物体的长度，

并让学生跟随老师一起动手操作。这一环节的目的是加深学生对长度

单位的理解，提高学生的动手操作能力。

三、例题讲解

1.PPT展示例题：教师通过PPT展示例题，讲解如何用尺子测量

物体的长度，并让学生跟随老师一起动手操作。这一环节的目的是让

学生学会正确测量物体长度的方法。

2.学生独立操作：教师布置随堂练习题，让学生独立完成，检测

学生对长度单位的掌握情况。这一环节的目的是巩固学生对长度单位

的知识，提高学生的实际操作能力。

四、小组合作

1.分组测量：教师让学生分组，每组选择一个物体，用尺子测量

其长度，并记录在练习本上。这一环节的目的是培养学生的团队协作

能力，提高学生的实际操作能力。

2.交流分享：各组学生展示测量结果，分享测量过程中的心得体

会。这一环节的目的是让学生在交流分享中提高对长度单位的认识，

培养学生的表达能力。

2.课后拓展：教师布置课后作业，