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2025届新高考生物热点冲刺复习
植物生长素
目录
壹
生长素的发现、合成、运输与分布
贰
生长素的生理作用
生长素的发现、合成、运输与分布
壹
教材知识萃取
1.植物生长素的发现过程
实验
实验处理
实验结论
达尔
文的
实验
__________________________________________________________
单侧光照射可引起胚芽鞘向光弯曲,向光面比背光
面生长慢;胚芽鞘的生长和向光弯曲与胚芽鞘的m/m
______有关
_________________________________________________________
m/m______是感受单侧光刺激的部位。胚芽鞘的尖
端可能会产生某种“影响”,这种“影响”传递至下部
的伸长区会造成背光面比向光面生长快
尖端
尖端
实验
实验处理
实验结论
鲍
森·詹
森的
实验
______________________________________________________
____________________________________________
胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给
下部
拜尔
的实
验
______________________________________
胚芽鞘的弯曲生长是由胚芽鞘尖端产生的“影响”
在其下部m/m____________造成的
分布不均匀
续表
实验
实验处理
实验结论
温特
的实
验
___________________________________________________________
_
胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的化学物
质,并将该物质命名为m/m________
生长
素的
确认
1934年,科学家首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质——吲
哚乙酸m/m。直到1946年人们才从高等植物中将其分离出来,并确认它的
成分是m/m_______________
生长素
续表
2.植物激素
3.生长素的合成、运输和分布
4.植物的向性运动
(1)植物向性运动的原因分析
3[选必1P92“相关信息”]植物向光性的另一种理论:是由单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。
类别
图解
相关结果
遮盖法
___________________________________
①直立生长;
②向光生长
暗箱法
__________________________________
①直立生长;
②向光(小孔)生长
插入法
___________________________________________________
①向右侧生长;
②直立生长;
③向光生长;
④向光生长
(2)植物向性运动的实例分析
类别
图解
相关结果
移植法
______________________________________________________
①直立生长;
②向左侧生长;
③④中m/m的含量m/m,m/m
旋转法
_________________________________________________
①直立生长;
②向光生长;
③向光(小孔)生长;
④向圆盘中央弯曲生长
横置法
_____________________________________________
①m/m,m/m,都促进水平生长;
②m/m,m/m,m/m、m/m、m/m促进生长,m/m抑制生长
续表
情境应用
提示可以使植株接受比较均匀的阳光照射,以避免植物的向光生长引起植株弯曲。
2.在对植物枝条进行扦插时,为什么保留有芽和幼叶的枝条比较容易生根?
提示芽和幼叶在生长时能产生生长素,而生长素可促进扦插枝条生根。
深度思考
1.鲍森·詹森实验的目的是要证明胚芽鞘尖端产生的“影响”向下传递,但实验并没有充分证明,如何补充实验充分证明胚芽鞘尖端产生的“影响”要传递到下部才能发挥作用?
提示设置对照组,将琼脂片换成云母片或玻璃片,其他条件均相同。
2.温特提出植物体内存在生长素时,有没有提取出这种物质?他是怎样作出这一推测的?
提示没有。他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出这个推测的。要得出这样的结论,既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理,还需要一定的想象力。
3.琼脂块能否感光?通过实验可以看出琼脂块对生长素的运输和传递有无影响?
提示琼脂块不能感光,琼脂块对生长素的运输和传递没有影响。
提示植物激素与动物激素的异同点如表所示:
激素种类
植物激素
动物激素
不同点
产生部位
无专门的分
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教师资格证持证人
我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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