四年级数学下册5小数5.3小数的性质教学反思素材西师大版.docxVIP

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2024-11-25 发布于四川
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四年级数学下册5小数5.3小数的性质教学反思素材西师大版.docx

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小数的性质

教学反思

本课用把感性的阅历与理性的思索相结合的形式进行教学，突破对小数的性质这一难点学问的理解，老师从学生学过的学问入手，通过组织学生比较5.1和5.10，引导学生探究小数的性质。学生通过对0.3，0.30，0.300的视察、对比，对小数性质进行概括。考虑到学生无法用语言完整地描述出来，本课教学中用对比和类推的引导方式让学生从左到右和从右到左视察小数的特点，使学生初步了解了小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。通过这些教学活动，不仅重视了学问教学，更注意了实力的培育以及学问形成的过程，让学生在学习过程中视察、比较，语言表达实力得到提高。最终通过与生活相联系，让学生感受到数学就在身边。