四年级数学下册3确定位置3.3用数对确定位置三教学反思素材西师大版.docxVIP

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用数对确定位置（三）

教学反思

为了高效好玩地完成《用数对确定位置》教学内容，本课在已认知的基础上，让学生学习用数对表示详细情境中物体的位置，进一步提升学生的已有阅历，培育学生的空间观念，用数对解决实际问题。课后，经过仔细反思，我觉得本节课自己在以下几方面做得比较胜利：

1.留意抓住学生的心理特点，结合生活实际为学生创设新奇、生动、富有情趣的生活情境，让学生在现实情景中学习数学，使学生感受到数学与生活的亲密联系，从而激发学生学习的爱好和主动性；

2.在教学活动中，留意师生之间民主和谐的关系，为学生供应一个宽松的课堂氛围，使学生能畅所欲言，主动主动地学习；

3.充分并恰到好处地运用信息技术，通过多媒体教学手段，对学生的感官进行刺激，从而吸引学生留意里，激发学生学习数学的爱好，使学生产生学习数学的愿望；

4.在教学设计的每一个环节中，我由浅入深地设计练习，结合详细情境，贴近学生生活实际，创建性的处理教材。创设了良好的课堂学习氛围，练习形式多样好玩。既关注学生学问的驾驭状况，更关注学生的情感、看法、价值观。

本节课也有不足之处：在教学中引导学生经验由实物图到方格图的抽象过程，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念有待加强。