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常见修辞手法的辨析与运用（讲稿）

一、考试说明

《考试说明》对修辞的具体要求是：“正确运用常见的修辞方法。常见的修辞方法有比

喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问八种。能力层级是D级（即应用）。”

二、高考题型

近年来对这一考点直接单纯的考查已不多见，大都是与仿用句式、变换句式、扩展语句、

诗文鉴赏、文章阅读等题目结合起来进行综合考查。

【典型考题1】2002年春季高考题

对下列句子的修辞方式及其表达作用的解释，不正确的一项是（）

A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松

软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。

──“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。

B．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却

有一颗无比坚强的心。

──后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。

C．目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不

吝惜。

──将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。

D．小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。

──用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。

答案：B（前一个“巴金”指代巴金的风格和精神，后一个“巴金”指巴金其人。）

【典型考题2】1999年全国高考题

阅读下面的文字，完成21-24题。

创造宣言（节录）陶行知[注]

„„

教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一

点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。

„„

22．第四自然段中说“刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下

去，万龙点睛”。这里所用的几个比喻分别比喻什么？

答：

答案：“刀法”比喻教育方法。“万像”比喻众多教育对象。“万龙点睛”比喻使众多教

育对象成才。全句的意思是：“教育方法不当，可能使众多受教育者被毁，教育方法得当，

可以使众多受教育者成才。”

三、常见修辞手法的辨析

（一）比喻

⒈比喻的形式

⑴明喻山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

⑵暗喻（也叫隐喻）

生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼？（判断式暗喻）

我把生命的船划到遥远的异乡。（修饰式暗喻）

散文这枝花，现在自然也和“文学树”上各枝丫的花一样，都在盛开。（复指式

暗喻）

无须挂画，门外有幅巨画──名叫自然。（注释式暗喻）

⑶借喻我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

⒉比喻的辨别

⑴同类比较不是比喻

台伯河还像当年一样淙淙地流着，亚平宁半岛上的阳光也像当年一样地和煦。

⑵单纯想像不是比喻

眼前雪花翻飞，我好像又看见三年前腊梅那双红肿的手。

⑶推测猜度不是比喻

这天黑沉沉的，好像要下雨了。

⑷列举例子不是比喻

像马克思、恩格斯、列宁、斯大林这样伟大的人物，也只能在共产主义事业中做好一

部分工作。

⑸用比喻义不是比喻

有错就改，千万不能背包袱。

⒊比喻的运用

⑴避免用生僻的事物设喻；⑵避免用相似点不明显的事物设喻；⑶避免用感情色彩不一致的

事物设喻。

例题⒈选出比喻恰当的句子。

A.他们个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在足球场上。

B.东方渐明，天空万道霞光美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。

C.方圆型的下巴颏，有短的黑胡楂子，要是仔细看，那里已经掺杂着银白色的松针了。

D.他头发浓黑，黑得像石墨；性格平和，像过氧化氢那样使人容易接近。

4、比喻的作用：

使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

（二）比拟

⒈比拟的形式

⑴拟人油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。（把动物拟人）

老柳树无精打采地低垂着。（把植物拟人）

中华大地用乳汁养育了她的子孙。（把无生物拟人）

春风轻轻地吻着人们的脸。（把无形物拟人）

真理，我的朋友，我将永远和你生活在一起。（把抽象物拟人）