四年级数学下册2乘除法的关系和乘法运算律2.4简便计算一教学反思素材西师大版.docxVIP

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简便计算（一）

教学反思

学生对于乘法交换律驾驭较好，然而对于乘法结合律则运用得不太志向。造成的缘由及解决方法如下：

第一，学生现在只是能够初步相识，还不明白这两个运算定律的作用和意义。

其次，学生不能正确的分析算式并正确的运用运算定律，如遇到25×16就不知道如何计算，有时会把16分成10×6，有时会写成25×10＋6，针对上述状况还需对学生加强算理、算法的理解，更要在学生的脑海中渗透“凑整”的思想。

第三，对于有些算式，有的学生甚至运用运算定律折腾了一番又回到了原来的算式，不会敏捷处理。

综上所述，学生并没有深刻体会到运算定律带来的便利，解决方法可以是多讲多练，多做一些对比性强（能简便与不简便的混合运算）的题目，不断的培育学生的数感，在不断的重复练习过程中，体会应当如何运用运算定律，(以能凑成整十、整百的优先组合为原则)也就是如何做题。等接触的题目类型多了，学生会感悟到原来在计算的过程中运用运算定律可以使运算过程变得简洁，这样，学生在计算的时候，自然就会去运用了，而且会非常的感爱好。