初中数学绝对值说课稿范文 .pdfVIP

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初中数学《绝对值》说课稿范文

“饱和溶液就是在一定条件下不能再溶解任何物质

的溶液吗?”解决第一个问题我设计的是在饱和的食盐溶液

中加KMnO4晶体。(投影)当同学们看到紫色的KMn04在溶液

中扩散的现象时受到启发，领悟到定义中“在一定条件下不

能再溶解溶质的溶液(是指原溶质，不是指其它溶质)叫做这

种溶质的饱和溶液(不是指任何溶质)”，对书本上的定义有

了完整、精确的理解。

【教材分析】

《绝对值》是七年级数学教材上册节内容。在此之前，

学生已学习了有理数，数轴与相反数等基础内容,这为过渡

到本节的学习起着铺垫作用。绝对值不仅可以使学生加深对

有理数的认识，还为以后学习两个负数的比较大小以及有理

数的运算作好必要的准备!所以说本讲内容在有理数这一节

中，占据了一个承上启下的位置。

【教学目标】

根据新课标的要求及七年级学生的认知水平我特制定

的本节课的教学目标如下：

1、知识目标:

1)使学生了解绝对值的表示法，会计算有理数的绝对值。

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我布置了必做题和选做题，为学生提供个性化发展的空

间，及时了解学生的学习效果，使学生养成独立思考，反思

学习过程的习惯。

2)能利用数形结合思想来理解绝对值的几何定义;理解

绝对值非负的意义。

3)能利用分类讨论思想来理解绝对值的代数定义;理解

字母a的任意性。

2、能力目标：

通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图

分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通

过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生

加强理论联系实际的能力。

3、思想目标:

通过对绝对值的教学，让学生初步认识到数学知识来源

于实践，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生

对数学问题的兴趣，使学生了解数学知识的功能与价值，形

成主动学习的态度。

【重点难点】

本课中绝对值的两种定义是重点，绝对值的代数定义是

本课的难点，其理论依据是如何突破绝对值符号里字母a的

任意性这一难点，由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，

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对数学分类讨论思想理解难度大。

【教法学法】

教法

同学们读得真好，我们都被这迷人的景色陶醉了，这样

的美景又引来了一位大诗人——孟浩然，他由景感怀，写下

了《望洞庭赠张丞相》，课后同学们可以自学一下。(设计意

图：结合学生从课堂学习中获得的情感体验的程度，通过课

堂教学内容的有机延伸，使学生的情感体验延伸，引领其向

更远更广阔的境界提升，拓宽学生施展各自才能的天地。积

累更多的语言资料。)

(一)、教学手段：

由于七年级学生的理解能力和思维特征，他们往往需要

依赖直观具体形象的图形的年龄特点，以及七年级学生刚刚

学习有理数中的正负数，相反数，对正负数，相反数的概念

理解不一定很深刻，许多学生容易造成知识遗忘，也为使课

堂生动、有趣、高效，特将整节课以观察、思考、讨论贯穿

于整个教学环节之中，采用启发式教学法和师生互动式教学

模式，注意师生之间的情感交流，并教给学生“多观察、动

脑想、大胆猜、勤钻研”的研讨式学习方法。教学中积极利

用多媒体课件，向学生提供更多的活动机会和空间，使学生

在动脑、动手的过程中获得充足的体验和发展，从而培养学

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生的数形结合的思想。

为充分发挥学生的主体性和教师的主导辅助作用，教学

过程中我设计了七个教学环节：

1、温故知新，激发情趣2、得出定义，揭示内涵

3、手脑并用，深入理解4、启发诱导，初步运用

5、反馈矫正，注重参与6、归纳小结，强化思想

7、布置作业，引导预习

(二)、教学方法及其理论依据：

坚