河南省郑州市侯寨二中七年级语文艰难的国运与雄健的国民教案人教新课标版.doc

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河南省郑州市侯寨二中七年级语文艰难的国运与雄健的国民教案人教新课标版

课型：新授课

学习目标

1．朗读课文，明白得课文内容。

2．明白得文中杰出比喻所包蕴的情理。?

3．感悟雄健的精神对我们现实生活的指导意义，培养学生的民族责任感。?

重点难点?

1．明白得文中杰出比喻所包蕴的情理。?

2．感悟雄健的精神对我们现实生活的指导意义，培养学生的民族责任感。?

课前预备:

教师预备：课件

学生预备：

朗读课文，识记课文生字词；收集李大钊生平介绍和文章时代背景。

课时安排：1课时

教学过程

一、导入

1、出示课题、学习目标

2、预习检查

1、介绍作者及背景

本文是一篇用———形式写的“黄河颂”，民族精神颂。作者是————，字———，河北乐亭人。中国最早的—————者，———————（党）的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“”。

2、依照拼音写词语或给汉字注音

一xiè___千里丛山jùn___岭险jùn__阻yì___逼xiá__

奇趣横——生浊——流滚滚

3、解词

逼狭：形容专门狭窄阻抑：阻碍抑制

雄健：强健有力趣味：使人愉快，使人感到有意思，有吸引力的特性。

二、自主学习?——整体感知

出示自学指导一：请同学们速读课文，概括每段大意。4分钟后指名回答。

方法指导：1找中心句和关键句。2将课文中的话做增删修改

1、学生自学

2、指名回答，课件展现。

三、合作探讨——深入明白得

出示自学指导二：请同学们学习小组合作探究，摸索课后“研讨和练习”第一二题，10分钟后分小组汇报。提示：“学贵有疑”，你在学习的过程中有新的问题发觉吗？请大胆的提出来和大伙儿一起交流探讨。

1、小组合作学习，教师巡视

2、小组汇报。

四、拓展延伸——感悟升华

请同学们讨论：今天的中华民族，国运强盛，联系生活实际来想想，我们还需要“雄健的精神”吗？??

1、学生发表自己见解。

2、教师归纳。

五、教师总结：

本文作者以长江大河奔流向前比喻中华民族生命进程，以坎坷险路比喻中华民族所逢的历史征途，在艰巨困苦中毫不丧气，坚信革命必胜，民族必兴，气概雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。

六、巩固提高

完成《同步训练》一、二题。

课后反思：

本篇课文，大量地运用了比喻的写法，假如不把时代背景弄清晰，学生明白得起来专门困难。因此，在课前让学生进行了预习，成效依旧不行，专门是在朗读的时候，把握不了朗诵的技巧。一样需要调动起学生的积极性，而二班需要在明白得上多指导！本节课中，难点引导得不够好，因此下次要注意引导的语言和问题。