《词语积累与词语解释》教案高中语文必修上册 .pdfVIP

课题《词语积累与词语解释》课型新授课

通过本单元的学习，我们要了解汉语词语的特点，通过多种方式积累词语；学

学情习辨析词义的方法，把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异；结合

分析

词义特点，探究语言表达中词语选择的艺术，提高理解和运用词语的能力。

统编版高中语文必修上册第八单元的主题是“词语积累与词语解释”。说话写

文章离不开词语。如同盖房子需要砖石一样，词和短语就是语言表达的“砖

教材石”。我们要做生活中的有心人，平时多读多记，积累尽可能丰富的词语，形

分析成自己的词语库。词语库充实了，才有选择的余地，才能更好地发挥语言的表

现力。积累是为了运用，要让词语库中的词语“活”起来，就要准确理解词语

的含义，能对词语进行比较、辨析，并根据表达的需要，恰当地选择和使用。

设计依照教材教学设计分为三个部分，一是丰富词语积累，二是把握古今词义的联

理念系与区别，三是词义的辨析和词语的使用。

(必备知识关键能力学科素养核心价值)

1.了解词语的“家族”，了解新词，更加有效地丰富自己的词汇储备。

2.把握古今词义的联系与区别，把握一词多义现象。

教学3.在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，提高理解和运用词语的能

目标力。

教学

把握古今词义的联系与区别，把握一词多义现象。

重点

教学

在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，提高理解和运用词语的能力。

难点

教学

多媒体教学，小组讨论。

方法

课前

PPT、教学设计。

准备

（教师主导活动学生主体活动设计意图）

一、谈话导入

学习语文有“三怕”：

一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。

看不懂想不透写不出来

二、了解基础知识

语素：音义相结合的最小的语言单位。

对一个语言片段，不断进行切分，得到的最小语言单位就是语素。

举例：“我爱祖国的语言”有几个语素？七个语素

词：一定的语音形式和一定意义相结合的并且可以独立运用的最小的语言单

位。

词汇：是语言的建筑材料，是词和语的集合体。词汇由两部分构成：主体是成

千上万的单词，还有一部分是语，指固定短语，包括熟语和专用短语两类。

三、丰富词语积累

（一）词语家族

教词语家族应该是以“某种”关系为纽带的词语的集合体。

学语素：含同一语素

语义：同义关系、反义关系、亲属关系、顺序关系

过（1）

华贵、韶华、精华、荣华富贵、含英咀华、春华秋实、灼灼其华

程

含有同一语素“华”，同一语素“华”词语家族

（2）

崇高、高尚、伟大

迷恋、痴迷、贪恋、着迷

完好无损、完整无缺

词义相同或相近，同义关系/近义关系词语家族

（3）

低沉——响亮、洪亮、高亢、激越

安居乐业——流离失所、民不聊生、水深火热、背井离乡、哀鸿遍野、颠沛流

离

词义相反，反义关系词语家族

（4）

①果树——橘树、枇杷树、桃树、杏树

人——法官、律师、司机

①橘树、枇杷树等都属于“果树”这一大类，是“果树”这一大类下的不同小

类，“果树”与这些小类之间的关系就是“种属关系”，而小类之间属于类义

关系。

②衣服——纽扣、衣领

——屏幕、电池

皮鞋——鞋底、鞋带

②后者是前者的组成部分，它们是总分关系，属于总分关系词语家族类别。

亲属关系词语家族

（5）

①春、夏、秋、冬

东、南、西、北

伯、仲、叔、季

①第一组按照时间顺序排列；

第二组按照空间顺序排列；

第三组按照大小顺序排列。

②调查、研究；学习、提高；懒惰、失败；忠肝义胆、赴汤蹈