观察叶教案及反思 .pdfVIP

1.3《观察叶》教学设计

教材分析：

植物单元是一年级新生接触科学的起始单元，新课标要求学生要能认识周边常见

的植物，能简要描述其外部主要特征；在教师指导下，运用观察与描述，比较与分类

等方法得出结论的意识。《观察叶》是植物单元的第三课，也是引领学生从整体观察

一颗植物过渡到局部观察植物器官的第一课，旨在学会用感官观察一片叶，用画图的

方式记录其特征，通过对不同植物叶片的观察，意识到可以用特征进行分类，提升学

生观察与描述、比较与分类的能力；通过对同一种植物叶片的观察，意识到叶也是有

生命的，同时形成热爱自然，珍爱生命，保护环境的意识和社会责任感。

学情分析：

学生对植物有一定的了解，具有天然的亲近感和好奇心，学习兴趣浓厚，植物在

生活中无处不在，种类繁多，学生获取学习资源非常容易，能够积极主动的学习。但

是学生对于观察记录的方法不够了解，对比观察能力、语言描述能力还有待提升。

教学目标：

知识与技能：

1、了解树的叶是多种多样的，各种各样的叶，有许多不同点。

2、叶有相同点:叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

过程与方法：

通过学生的实际观察、小组合作、教师的点拨，了解叶的不同点、相同点、叶也

是有生命的。

情感、态度、价值观：

通过观察，激发学生学习科学的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和

意识。

教学重点：

理解叶的不同点和相同点，知道叶也是有生命的；能把自己的观察正确的记录下

来。

教学难点：

1、知道观察不仅是眼睛看，还可以是手摸、鼻子闻、耳朵听、嘴巴尝等

2、完整的科学探究，既要有观察也要有记录。

教学方法：

观察法、引导发现法、讨论法。

教师准备：

1、七片比较典型的叶子。

2、一个有大小不同叶片生长的树枝、多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入创设情境

同学们老师今天带来一些漂亮的叶子，大家想不想看呢？（出示叶子实物，粘贴

到黑板上,并出示ppt1）今天我们就来观察植物的叶。

板书课题：观察叶

二、探究新知合作学习

师：老师今天给每一小组也带来了七片不同的叶子，请大家好好观察观察。

1、观察叶的不同

①通过观察，找出这些叶子有什么不同。

②小组交流并汇报，并说一说你是如何发现的。（不同：颜色、大小、形状、气

味、薄厚、边缘等）

③重点讲解叶形状的不同。(出示ppt2,认识圆形、扇形、掌形、心形、披针形，

让学生再来描述组内的七片叶形，加强认识)

【设计意图：让学生在观察中思考，在小组交流里提升认识，既提高了学习的效

率，又培养了学生自主学习的能力；既增强了合作意识，又增进了情感沟通。同时使

他们能主动思考，大胆表达，善于倾听，互相学习，共享成果。】

2、观察叶的相同

①通过观察，找出这些叶子有什么相同点。

②小组交流并汇报。（叶的基本构成：叶柄和叶片，叶片上有叶脉，出示ppt3，

展示一片完整的叶脉）

③板书：教师画一片叶子。（并在图上标出：叶柄、叶片、叶脉）

【设计意图：利用多媒体和板书，集中学生的注意力，激活学生的思维，引导学

生更好的交流和理解】

3、同一棵植物上的叶子一样吗？

①猜一猜：出示两片叶子，猜猜是同一植物上的两片叶子吗？

②观察交流：对枝条的上部和下部进行观察，交流。（上部的叶子：小一些、颜

色浅一些、嫩一些；嫩叶会长大、颜色变深、变硬，老叶会脱落、死亡，叶子也是有

生命的；我们要保护、爱护植物，出示ppt4）

③结论：同一棵植物上的叶子不一样。

【设计意图：指导学生根据提示自主学习，并留给学生充分自主学习的时间和空

间，使学生真正成为学习的主人。】

4、记录

①画一片自己喜欢的叶子。

②讨论：画什么？（叶柄、叶片、叶脉）

③提示：在记录单的下面写上自己的姓名和记录时间。(对优秀作品，进行全班

展示）

【设计意图：有观察，有记录。既能激发学生的学习热情，又能让学生明白科学

探究的一般过程，在潜移默化中教会学生学会学习。】三、激趣展示拓展延伸：

1、教师现场制作一副叶画。

2、请学生课后也制作一副叶画，送给自己喜欢的人。（用捡来的叶片，增强环

保意识）