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《蝙蝠和雷达》的教学反思

《蝙蝠和雷达》的教学反思（通用17篇）

身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，对教学中的

新发现可以写在教学反思中，教学反思要怎么写呢？下面是小编收集

整理的《蝙蝠和雷达》教学反思，欢迎大家分享。

《蝙蝠和雷达》的教学反思篇1

《蝙蝠和雷达》的第一课时教学，我根据学生的实际，设计了如

下教学目标：

1、在自学的基础上学会本课生字，会用生字组新词，能正确朗读、

听写新词。

2、能正确流利地朗读课文。

3、会概括文章的主要内容。

一、成功之处：

根据教学效果，这三个目标都能基本达到了：

首先，在字词教学的环节。听、读、写都得到了落实，特别是认

读、和汉字的结构规律识字方法都体现了学生的主体地位，学生通过

自主学习、观察、发现，再总结方法，从而很好地实现了识字目标。

其次，在保证生字词语的学习效果的基础上，正确地朗读课文就

得到了保证。而且本文比较简短、生动有趣，学生带着兴趣去阅读，

效果就事半功倍了。

而在学习概括主要内容方面一直是学生的一个难点，但本课属于

写事文章，相对线索比较清晰，加上课前的预习以及结合课题的质疑，

学生对哦文章的重点基本把握了，再套用平时的教学模式“谁？干什

么？怎么样？”加以引导，学生还是比较有条理地说出了主要内容。

二、不足之处：

首先，教学生字词语的时候，没有及时地找出生字词语在文中的

位置，假如这样作重点地朗读指导，课文的朗读效果就更有保障了。

其次，教学生字词语的过程中，花的时间没有进行重点的书写板

演与指导，更没有展示和评价学生的书写效果。

最后，教学生字词语花的时间比较多，学生朗读课文的时间不多，

没有很好地进行多形式的朗读训练。

希望今后能稍加注意，合理地教学分配时间，保证学生读的时间。

《蝙蝠和雷达》的教学反思篇2

一、渗透方法指导

语文学习方法指导的方式是影响学习方法掌握的重要外部因素，

教师在教学过种中，应有较强的指导学习方法的意识，有坚实的语文

知识基础，能凭借学习内容，把指导学生学习语文内容与如何学习统

一在同一过程中，寓学法于教学之中，久而久之，学生领悟各种学习

方法。

本组课文的教学要求是阅读课文，抓住文章的主要内容，了解大

自然给人类的启示。如果把概括本文章的主要内容的有效方法，运用

到其他课内阅读或课外阅读，就是很好的方法指导。我让学生仔细阅

读完课文后，找出课文中既写了蝙蝠又写了雷达的句子，因为这些句

子合起来正好概括了文章的主要内容。当学生找到后，就让他们连起

来说一说，并且告诉他们有时候，利用文章中的主要句子就能概括课

文的主要内容，在以后的自己阅读中也可以试试。

二、从质疑中引发探究心理

学习贵在生疑，有疑才能有问，有问才能激发更深地探究。在课

堂开始，我出示了蝙蝠的图片和雷达的图片，并问学生蝙蝠是一种哺

乳动物，而雷达是人类发明的探测仪器，那课题用“和”字连接是为

什么呢？继而引导学生在文中寻找关于描写蝙蝠和雷达的句子，为概

括全文内容做铺垫。

三、开展活动，回归文本

课堂教学是培养学生实践活动的主要阵地，因此在小学语文课堂

教学中开展好实践活动，对于密切书本知识与社会知识的联系，引导

学生认识世界、发展他们的个性，培养他们的兴趣和良好的学习习惯，

有着积极的意义。小学生接受新鲜事物快，活泼好动是孩子的天性，

容易遗忘又是孩子的缺点。让小学生牢固地记住学过的知识，就必须

让他们主动参与学习，进入自我探索的角色。

在课堂中我设计同桌合作探究，找出蝙蝠探路靠的是什么，并完

成表格。在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后，我又让学生用卡

片在黑板上摆一摆整个过程。激发了学生阅读文章的兴趣，同时让他

们在众人面前勇于展现自我。通过活动，通过玩中学，不但牢固地掌

握了知识，了解了蝙蝠和雷达探路方法，而且使学生得到了主动和谐

全面的发展。

但是在教学过程中，我只注重了活动，没有让学生摆好后，回归

文本，参照黑板摆出的卡片，用自己的话复述蝙蝠和雷达探路的过程，

这是一个败笔。按照黑板复述是对文章内容的巩固训练，更是锻炼学

生说的极好时间，我却错过了。

《蝙蝠和雷达》的教学反思篇3

《蝙蝠和雷达》这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵

的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜