《登高》教案共3篇 .pdfVIP

《登高》教案共3篇

《登高》教案1

《登高》教案

一、教材概述

《登高》是唐代诗人王之涣所作，全诗共四十四字，是古代诗

文中的经典之作。教学《登高》除了能让学生领略王之涣的雄

浑诗风，更能引导学生展开人生思考，体悟生命的意义，从而

塑造他们积极向上的人生态度。

本教案的教学对象为高中生，课时分配为一节，主要内容包含

课堂教学和课后作业两部分。目标是让学生通过本课学习和掌

握《登高》的词义、韵律特点和与现实生活的联系，培养他们

探索人生的勇气和追求卓越的精神。

二、课前准备

1、《登高》的原文和翻译

2、教师亲自朗诵《登高》

3、墙上挂上王之涣的简要介绍和一些相关的背景知识

4、根据课堂学生的情况准备相关图表、资料、影音等一些课

堂辅助教学工具

5、预备一些开放式的问题，以引导学生阐述自己的思考和想

法

三、课堂教学

1、概述课文：首先，由教师亲自朗诵《登高》，让学生带着

感性的去感受。然后，简要讲解课文的作者、题目和历史背景，

并介绍王之涣的生平。

2、词义解析：分段分句对《登高》进行词义解析，对学生们

掌握语言知识起到关键的作用。

3、韵律特点：讲解《登高》的音韵特点和格律特征，对于提

高学生的审美能力有良好的促进作用。

4、与现实生活的联系：通过标准问题或开放性问题的引导，

引导学生探讨《登高》与现实生活之间的联系，让他们在掌握

语言知识的同时，更深入地理解课文、生活与思想的和谐统一。

5、语文素养的拓展：借助语音美感和情感表达的特点，提高

学生的语文素养。进一步拓展学生的语文关注点，使他们能够

通过诗歌欣赏和诠释来体味文学之美和思想之深。

四、课后作业

1、理解性练习：对于课文做一次完整的归纳总结，把自己对

于《登高》的理解写入作业本中。

2、创作性练习：根据自己的理解更改部分诗句，作为本节课

的练习题。

3、扩展性练习：自己选择其他一首与此篇有关的诗歌，作为

生活中感性的表达，继续挖掘诗歌艺术和人文思想的沉淀。

五、教学反思

本堂课的教材选择是经典之一的《登高》，不仅有下达了中学

生的语文学习任务，而且更为终身学习者提供了良好的启示，

展现了文学的思想价值。通过课前朗诵、语言解析、音韵特征

的介绍和探讨、思想精髓的勾勒和观念的深入理解，以及思维、

表达和追求精神的拓展等多个方面互相交织，形成了高效的教

学设计。这种教学方式既能使学生成为意识到语言乃至文化的

青少年，也能够培养他们面对未知问题，探索人生的能力，并

展现出教师和学生之间的良好互动和协作。

总的来说，本节学习达到了预期的教学效果，学生们通过本单

元学习，加深了对于文学、语言甚至是人生的诸多认识，对于

提高学生的语文素养、培养文学鉴赏能力和创新思维具有很重

要的指导意义

本节课教学设计精心且实用，通过多种方式引导学生深入理解

《登高》这一经典诗歌，让学生在语言和思想上得到了很好的

提升。同时，本节课在教育学生阅读和欣赏文学的同时，注重

了扩展性练习的布置，充分激发学生的创造性，培养其表达能

力和思维能力。这种教学方式不仅有助于提高学生的语文素养，

而且具有较强的引导性和启发性。因此，本节课能够有效地激

发学生的学习兴趣和探究欲望，推动学生的全面发展

《登高》教案2

《登高》教案

《登高》是唐代著名诗人杜甫的一首长诗，描写了他登高远望

时所见所想，具有深刻的哲理意味。作为一名语文教师，我们

如何将这首诗融入到语文教学中，帮助学生深入理解和欣赏这

篇经典之作呢？本篇文章将从三个方面探讨《登高》教案的设

计。

一、阅读理解与分析

首先，我们需要帮助学生进行《登高》的阅读理解和分析。根

据学生的认知水平可以分为三步：

1.了解诗歌背景和作者：通过介绍杜甫的生平和背景，让学

生更好地了解这位著名诗人及其作品的历史背景和文化价值；

2.默读并理解诗意：让学生自行默读《登高》全文，从整体

上感受诗歌的意境和情感并进行简要概括，并逐句解析，理解

诗歌表现的具体内容和形象；

3.总结诗歌主题：通过对每句话的解析，让学生从多个方面

理解这篇优秀作品，感悟杜甫的思想和人生哲理，总结出《登

高》诗歌的主题是什么。

二、诗歌赏析与欣赏

其次，我们需要帮助学生进行《登高》诗歌赏析与欣赏。可以

从以下几个方面进行：

1.透彻理解表象和深层含义：看似简单的诗歌表象下，杜甫

所表达的深刻内涵却意味深长，教师应帮助学生