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《跨学科实践：制作隔音房间模型》教案

课堂互动探究

巩固复习

教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可有针对性地挑选部分难题讲解）.

新课导入

当我们在家中弹奏乐器、听歌、打电话或观看电视节目时，有可能会打扰需要休息的家人和邻居.请大家想想，有什么办法解决这个问题？

学生1：将声音降低.

学生2：关上门窗.

学生3：将家中一个房间改造为隔音房间.

改造隔音房间这个方案不错，现在很多场所也采用了这种方案，效果也挺好.在方案实施前，我们可以通过制作模型来高效、经济地测试方案的可行性.这节课，我们根据以上思路，结合所学的相关知识，制作一个隔音房间的简易模型，并测试它的隔音性能.

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课

【项目提出】制作一个隔音房间的简易模型，并测试它的隔音性能.

【项目分析】

制作模型之前，我们需要考虑下面的问题.

生活中哪些常见的物品能够充当“房间”？

为房间隔音的材料需要满足哪些要求？可以选用哪些材料？

声音是如何传播到房间外的？隔音的材料应放在房间的哪些位置以及如何放置？

怎样测试模型房间的隔音性能？

学生结合教材内容，讨论上述问题.

教师对学生的回答进行总结，并板书：

板书：

1.可以用包装盒或鞋盒等常见物品充当“房间”.

2.为房间阻隔声音的材料要能隔开噪声，或能利用自身材料、结构吸收声能而减弱噪声.可以选用的材料有泡沫塑料、报纸、棉花等.

3.声音会通过空气和房间的固体结构传播到房间外，故阻隔声音的材料应放在房间的房门、窗户、墙壁、地板和天花板处.

4.可通过手机或者计算机中的软件测量隔音处理前后发声体发出声音的强弱，比较前后的变化来评估模型的隔音性能.还可以利用人刚听不到声音时与声源的距离来比较.

备课笔记

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课

【项目实施】

1.查阅资料，了解不同材料的隔音性能以及它们的特点，从常见材料中选取合适的材料.在注意隔音性能的同时，要尽量减小材料的厚度，最大限度地保证“房间”的空间.

用包装盒或鞋盒充当“房间”，在盒内的相应区域安装选取的隔音材料，制作隔音房间模型.然后，将一只闹钟放入其中模拟房间中发声的乐器或电视机.再利用相关软件或仪器测量隔音处理前后闹钟铃声的强弱.（选择的声源应能长时间发出固定响度的声音）

测试时，通过手机或者计算机中的软件等先测量未作隔音处理时闹钟铃声的强弱，再测量经过隔音处理后闹钟铃声的强弱.通过比较前后的变化来评估模型的隔音性能.

【展示交流】

(１)从隔音性能，空间占用率，材料是否易得、安全和环保等方面对模型进行评价.

(２)总结经验并改进模型，例如注意填补房门和窗户的缝隙.

(３)如果有了真正的隔音房间，为了不打扰他人，也为了自己听力的健康，在使用时还要注意音量不要开得太大.

综合训练

一、选择题

1.在月球上漫步的航天员须借助无线电通信设备才能进行交谈,其原因是()

A.真空不能传声 B.航天员声带无法振动

C.月球上声音传播速度加快 D.月球上只能传递超声波

2.云南北迁亚洲象群曾牵动全国人民的心,右图是亚洲象迁移时的情境,象群间可进行信息交流。为监测亚洲象的行踪,云南有关部门使用无人机进行24h不间断监测。下列说法正确的是 ()

A.大象之间通过超声波相互交流

B.大象听不到人的说话声

C.大象不会“说话”,是用感觉和眼神交流的

D.大象之间能交流是因为声可以传递信息

3.王熙凤是《红楼梦》里主要的女性人物之一,文中用“粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻”来形容她泼辣的性格特点和美丽的外表。人未谋面,很远处通过笑声就能辨别是王熙凤,这是根据声音的哪个特性判断出来的()

A.音调 B.响度 C.音色 D.声速

4.为控制噪声对环境的污染,合肥市最近在学校、居民住宅等道路旁,安装了一种在线实时监测噪声的设备。当有汽车经过鸣笛时,设备上会显示数字并自动抓拍予以处罚。这个设备上的数字“65”的单位应该是()

A.Hz B.dB

C.km/h D.km

5.下列事例中利用声传递能量的是()

A.医生用听诊器诊断病情 B.利用超声波排除人体内的结石

C.渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置 D.蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置

6.海洋中的鲸在恐惧的时候会发出巨大的尖叫声,下列说法正确的是()

A.巨大的声音指的是响度 B.巨大的声音指的是音调

C.尖叫声指的是响度 D.尖叫声指的是音色

7.如图所示,手握铝棒中点,并轻轻摩擦铝棒,会发出很大的声音,当铝棒发声时()

A.只有铝棒周围空气在振动

B.只有铝棒在振动

C.铝棒和周围的空气都在振动

D.铝棒和周围的空气都没有振动

8.在学校、医院和科学研究部门附近,有如图所示禁鸣喇叭的标志。在下列措施中,与这种控制噪声的方法相同的是()

A.工人戴上防噪声耳罩 B.在