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小学科学5各种各样的天气（教案）

引言：

天气是我们生活中一个非常重要的话题。了解天气的种类和变化对于小学生来

说是一项必备的科学知识。通过本节课，学生将学会识别和描述不同的天气现象，

并了解这些天气现象与自然界的关系。

学习目标：

1.学生能够识别并描述不同的天气现象，如晴天、阴天、多云、雨天、雪天、

风天、雷雨天等。

2.学生了解天气现象的产生原因，如太阳、云、降水和风等。

3.学生能够观察和记录当天的天气情况，并掌握常用的天气词汇。

教学准备：

1.天气图片或图表

2.天气相关的实物道具，如太阳模型、云朵模型、水滴模型等

3.天气记录表格

4.学生们自带的气象仪器（如温度计、风向表等）

教学过程：

Step1：导入

1.教师问学生们：“你们认为什么是天气？为什么天气对我们很重要？”引导学

生讨论，并指出天气是大气状况在一定时间和空间的表现。

2.教师展示或介绍一些常见的天气现象图片或图表，如晴天、阴天、多云、雨

天、雪天、风天、雷雨天等，并让学生识别与描述。

Step2：学习不同的天气现象

1.教师利用天气图片或实物道具，逐一引导学生学习不同的天气现象。

2.教师利用太阳模型，解释晴天的特点和产生原因。引导学生理解太阳的热量

和光线是晴天的主要原因。

3.教师利用云朵模型，解释阴天、多云的特点和产生原因。引导学生了解云朵

是由水蒸气在空气中冷却而成，并且云层越厚越多时，天空会更加阴暗。

4.教师利用水滴模型，解释雨天的特点和产生原因。引导学生认识到云层中的

水滴足够大时，就会从云层中下落，形成雨水。

5.教师利用小风扇或者制作风向标，解释风天的特点和产生原因。引导学生了

解到风是不同地区气压差异引起的，不同的风具有不同的名称和特点。

6.教师利用闪电和雷声的声音，解释雷雨天的特点和产生原因。引导学生了解

到闪电和雷声是云层中正电荷和负电荷之间放电产生的。

Step3：实践观察天气

1.指导学生回到自己的座位上，并观察外面的天气状况。

2.学生们使用自带的气象仪器，如温度计、风向表等，记录当天的天气情况。

教师可以展示天气记录表格并帮助学生填写记录。

3.学生分享他们观察到的天气情况，并用正确的词汇描述。

Step4：总结和评价

1.教师和学生一起回顾所学的各种天气现象以及相关的产生原因。

2.学生归纳总结所学的天气词汇，并通过回答问题和描述天气现象来评价他们

对所学内容的理解程度。

延伸活动：

1.学生自己设计和制作天气图表，展示在教室里供大家参考。

2.学生可根据所学天气现象，编写简单的小短剧，分享给同学们。

3.学生可以利用该知识，观察和记录不同季节的天气变化，并写下自己的观察

和感受。

结论：

通过本节课的学习，学生们对不同的天气现象有了更深入的了解，并且能够准

确识别和描述各种各样的天气。这个能力有助于学生们更好地理解和适应不同的天

气条件，并培养了他们对科学观察和记录的能力。