平面向量的实际背景及基本概念说课.pptx

;;教材分析;一、地位与作用;份”，正是由于向量所特有的数形二重性，使它成为中学数学知识的一个交汇点，成为联系多项内容的媒介，成为数形结合的桥梁，成为沟通代数、几何、三角的得力工具。

向量的概念是从大量的生活实例和丰富的物理素材中抽象而来，反之，它的理论和方法又成为解决生活实际问题和物理学重要工具。在高中数学教学内容中有广泛的应用。

;二、教学目标;3、基本思想：类比、迁移思想

4、基本活动经验：通过学生主动地参与到课堂教学中，提高学生学习的积极性。体现了在老师的引导下，学生的主体地位和作用。意识到数学与现实生活是密不可分的，是源于生活，用于生活的。

;三、教学重难点;教学过程;二、学习能力：

学生已经具备了一定的抽象概括的能力和总结能力，因此，可以尝试让学生从实际背景中抽象出向量的概念并概括。;教学过程;二、学法指导;教学过程;创设情境，导入新课;分析类比，引出概念;既有大小又有方向的量叫向量。

（辨析概念，引导学生得出关键词）

向量的两要素：大小（模）、方向（定义向量的模）

例题辨析：

请结合向量定义判断以下说法是否正确？

1.温度含零上和零下温度，所以温度是向量.

2.坐标平面上的轴和轴都是向量.;探究学习，深入理解;向量的几何表示：用有向线段（带箭头的线段）表示；;问题4：观察向量模的变化。;;平行向量;例题辨析：若a=b,则a//b。;问题5、（1）、向量平移后发生变化了吗？

（PPT动态演示）

（2）、既然向量平移后不变，那么把三个平行向量都平移到同一起点O处，那么他们的终点的位置有何特征呢？（课件展示）;应用概念，巩固提升;让学生在做题中巩固向量间的相关关系。;课堂小结;教学过程;谢谢观看！