小学一年级上册教科版(2017)3《观察叶》教学设计 .pdfVIP

小学一年级上册教科版（2017）3《观察叶》教学设计（一）

年级：一年级上册

学科：小学科学

版本：教科版（2017）

一、教材分析

本课是在学生观察了一棵植物之后，进一步缩小观察对

象，对叶的共同特征和特点对植物叶的特征进行更加具体的

观察。本课重点观察的是叶的外部特征。学生通过比较不同

植物的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在着形状、大

小、颜色等差异的认识。同时学生在观察和比较中，体会到

植物的叶是多种多样的。目的是让学生从对一根植物枝条上

的叶的比较中，发现叶具有生长变化的生命过程，让学生体

会到叶也是有生命的。

二、学情分析

《观察叶》这节课是一年级新教材第一单元《植物》的

第三课，前面先了解了我们周围的植物以及如何观察一棵植

物。在交流和试教中发现学生对于叶是非常熟悉的，对叶外

形也有一定的认识，通过观察学生也能用简单的语言描述出

叶的很多特点，但都是比较零散的，描述词语也并非科学词

汇。同时一年级学生刚入学不到三个星期，很多科学素养和

行为习惯还没有养成，例如：认真倾听别人回答问题，认真

听老师指令，小组配合等。所以我通过小组评分的方式，引

导学生遵守课堂纪律，形成小组荣誉感。

三、教学目标

科学概念目标

引导学生知道植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、

大小、颜色等方面都具有自己的特征。

引导学生知道植物的叶是有生命的，会长大，会变化也

会死亡。

科学探究目标

在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并

用简单的语言进行描述。

通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相

同和不同之处。

科学态度目标

能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。

愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标

认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分

四、教学重难点

教学重点

植物的叶是多种多样的，叶是有生命的，会长大、会变

化也会死亡。

教学难点

利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行

描述。

五、教学过程

聚焦

叶子有什么特点呢？上节课我们学习了观察一棵植物，

了解到植物的特点是有根茎叶。那植物上的叶子又有什么特

点呢？这节课啊，我们就来观察观察植物上的叶子。

活动一、认识叶

出示需要观察的各种叶的图片（校园里的生活里常见

的），让学生通过图片认识这些叶，知道它们的名称。

接着出示各种叶，让学生说说它们的名字，和图片做比

较，判断这些是什么叶。

活动二、观察叶

回顾观察方法：用眼睛看（颜色、形状、大小），用鼻

子闻（气味），用手摸（软硬、厚薄）。

小组内对叶子进行观察，小组成员拿着叶子汇报观察结

果。交流过程可以围绕“叶是什么颜色的”“叶的大小如何”

“叶的形状是什么样的”等问题进行。

学生汇报完成之后，老师提出问题：从同学们的汇报中，

老师听到了许多不同的形状，那同学们能将这些叶子按形状

分分类吗（掌形叶、针形叶、椭圆形……）？通过比较描述

老师追问：同学们发现这些不同叶子有没有相同的地方啊

（大都是绿色的，下端有个杆儿，摸着有小道道小突起）。

叶子的特点：读一读叶子宝宝的自我介绍，清楚绿色的部分，

杆儿，小道道所对应的是叶子的组成部分叶片、叶柄、叶脉。

活动三、画一片叶（活动手册）

先让学生说说需要画出叶的哪些部分。

画法需要教师指导，先画叶片、再画叶柄，最后画叶片

上的叶脉。教师在示范时，可以手持一片叶，边观察边画，

学生跟随模仿。可叫学生上台画画，画完后教师可以组织学

生展示交流，让其他同学来猜猜画的是哪一片叶。

研讨：叶是从哪里长出来的？它会有什么变化？

活动四、观察同一棵植物的叶

先出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶，让学生比

一比，判断它们是不是同一种树叶。

提出观察任务“它们有哪些不同”，给每个小组提供一

根枝条，让学生对这根枝条上不同生长阶段的叶进行比较。

（学生自然而然就会关注到颜色浅、比较小的是“小时候”

的叶，颜色深且比较大的是“长大后”的叶，教师可以顺势

告诉学生，“我们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老叶”。叶

是有生命的，从叶芽开始，会长大、会死亡。）

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