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2024年七年级语文说课稿（篇）

七年级语文说课稿1

大家好!今日我说课的内容是义务教化课程标准试验教科人教版七年级上册第五单元其次

十四课《诗两首》之《金色花》。

七年级上册是依据生活内容编排单元的。第五单元是以亲情为主题，《风筝》写手足之间童

年的故事；《羚羊木雕》写子女与父母的冲突；《漫步》写三代人的和谐美满；《世说新语》两则是

写少年儿童成长中的聪慧机灵的故事;而《金色花》及《纸船》则是表现母爱的两篇诗歌;所以在

教学时我把它定位在感受母爰的位置上。比较而言，泰戈尔的诗歌清爽自然，想象丰富，语言秀

丽，因此，本课时只讲授泰戈尔之《金色花》，而冰心的《纸船》则让学生课后比较阅读。

文中孩子天真的想法，顽皮可爱的形象，无不充溢着浓浓的对母亲的爰和依恋。学习诗中奇

妙的想象不仅使学生了解诗歌的特点也为区分下个单元《郭沫若诗两首》中想象与联想

奠定肯定的基础。

[[学问与技能

语文，即语言和文字”，因此积累生字词语应是每一篇课文的学问目标;依据单

元目标中”留意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画”的要求，以及“授人以鱼不

如授之以渔的原理，其次、三个目标则是驾驭常用的朗读和背诵的方法以及驾驭寓情于物的表

现手法。

R过程与方法

教法：

1、启发点拨法最大限度调动学生的土观能动性，激励学生土动参加朗读，充分体现老师

的主导作用和学生的主体地位。

2、美读感知法新课标重视感层面，重视美读，读出语气、语调和韵味。在美读中，体

会想象”在诗歌中的作用，通过拓展练笔，积累创建思维的体验。

3、多媒体演示法引入音像资料，制作课件，充分开发利用课程资源。

4、板书协助法。

学法：教是为了不教，教学最主要的就是要教会学生学习的方法。

1、充分预习，收集有关母爱的诗歌、名言，增高校生阅读的容量，熬炼学生收集信息处理

信息的实力，同时也为上课的‘相关环节做好打算。

2、针对七年级学生照搬参考书相关资料的现象才旨导学生如何运用参考书，筛选关键信息，

作圈点勾画。

3、结合自主、合作、质疑的学习模式，引导学生结合自身体验归纳朗读和背诵的方法。

R情感看法与价值观

依据语文学科”工具与人文”的统一的特点及单元目标说明，“体验人间至爱亲情，受

到美的熏陶和感染，培育健康高尚的审美情趣和审美实力”即是这篇课文的情感目标。

1、重点：依据语文学科和诗歌体裁的特点，教学重点是反复诵读直至背诵，体会诗歌思想

感情。

2、难点：依据七年级学生的学问结构，培育想象的实力，运用想象以借物抒情进

行拓展练笔，积累创建思维的体验，将是这篇课文的教学难点。

叶圣陶老先生说过：语言文字的训练最为重要的是训练语感，语感就是人们对语言文字

正确、灵敏、丰富的感受力。语感训练的主要途径就是要美读课文，披文而入情，从而深化理解

课文内容，感受文章思想感情。根据读读一背背一写写”的思路，我支配了以下六个教学环

节：

1、背背古诗，导入新课。（3分钟）

课前播放表现亲情的歌曲《懂你》，以营造学习氛围。由歌曲联想到古诗《游子吟》再联系

到课文《色花》，学生利用参考书简介作者。

2、初读诗歌，整体感知。（5分钟）

初读课文时，结合工具书，解决生字词，畅所欲言，从感知人物形象入手，感知诗歌情感。

3、美读诗歌，咀嚼品尝。（15分钟）

首先全班