3《琵琶行(并序)》公开课一等奖创新教案 统编版高中语文必修上册.pdfVIP

3《琵琶行（并序）》公开课一等奖创新教案统编版高

中语文必修上册

统编版高中语文必修上册第8课《琵琶行并序》教案

【学习提示】

《琵琶行》是一首长篇乐府诗，叙述琵琶女的故事，述说自己的

人生遭际。学习时，注意琵琶女与诗人境遇的相通之处，体会诗人抒

发的人生感慨。重点欣赏诗中音乐描写和景物描写的精妙。

【单元学习任务】

1、古诗词中常常寄寓着诗人对社会的思考和对人生的感悟。阅

读本单元诗作，可以采用知人论世的方法，通过了解诗人的生平、创

作背景等，深人理解作品。

2、优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，

学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，白居易《琵琶行》把抽

象无形的音乐化为具体可感的形象等。

【教学目标】

1、感受琵琶女的形象及诗人寄寓的思想情感。

2、赏析诗歌中的音乐描写和景物描写的精妙。

【教学过程】

新课导入

1、歌曲入境：

播放以楚汉相争的历史为题材而创作的琵琶独奏曲《十面埋伏》。

“乐者本于声，声者发于情，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相

识”，一个文人骚客，一个天涯歌女，是音乐，让他们演绎了千古不

衰的知音绝唱。今天让我们一起走近白居易的《琵琶行》，其感受音

乐的精妙绝伦。

二、知人论世

1、解题

《琵琶行并序》

歌、行、引，还有曲、吟、谣等源于汉魏乐府,是乐府曲名,后来

成为古代诗歌的体裁。从唐人歌行体的风格来看,“行指那些行文自

然,可歌可唱的诗篇,它的典型特点是婉转流动、纵横多姿。“并序”,

一般出现在诗文的题目或前言中,其内容与诗文密切相关。

作者

白居易(772-846),字乐天,号香山居士,祖籍太原(今属山西),后迁

居下邽(今陕西渭南),唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡

导新乐府运动,世称“元白。曾官居太子少傅,谥号“文”,世称“白傅

。

他在文学上主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,写下了不

少感叹时世、反映人民疾苦、揭露社会黑暗的诗篇,对后世颇有影响。

他是我国文学史上相当重要的诗人。他一生作诗很多,其中以讽喻诗

最为有名,其诗通俗易懂,题材广泛,形式多样。著有《白氏长庆集》。

主要作品有《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》《钱塘湖春行》《暮江

吟》《忆江南》等。

写作背景

元和十年（815年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死

了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步

提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧之心。白居易上表主张严缉凶

手，有“擅越职分”之嫌；而且，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝

中权贵，于是被贬为江州司马。

司马是刺史的助手，在中唐时期多专门安置“犯罪官员，属于

变相发配。这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点。元和

十一年（公元816年）秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳

江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，

心情抑郁，结合自己路途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的

《琵琶行》（原作《琵琶引》）。

三、整体感知

要求：

1、自读课文，结合注释，疏通文意。

2、理清结构，概括各段内容。

（1）小序有什么作用？

交代了时间、地点、人物和故事概况，概述歌女的悲凉身世，说

明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。

（2）结构梳理

第1段：江头送客闻琵琶

第2段：江上聆听琵琶曲

第3段：歌女倾诉身世苦

第4段：同病相怜伤迁谪

第5段：重闻琵琶青衫湿

四、探究品味

1、这首诗最能体现诗人情感和主旨的句子是哪一句？

明确：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！

2、“同是天涯沦落人”，诗人与琵琶女有何相似遭遇？各自表现

了他们什么样的形象特征？

提示：找出文中原句

结合诗人生平

【预设】

琵琶女

①自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。

②十三学得琵琶成，名属教坊第一部。

③门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

白居易