20高等教育学第二十套 .pdfVIP

一、单选题（每题1分，40题，共计40分）

1、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是C

A.间接调控;B．宏观调控;

C．间接的和宏观的调控;D．直接的调控

2、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是D

A.高校;B．政府和高校;

C．政府;D．市场

3、教师职业不属于D

A.脑力劳动；B.第三产业；

C.专门职业范畴；D.普通职业范畴

4、教师专业的基本特点不包括D

A.角色多样性；B.工作神怪性；

C.劳动创造性；D.成效即时性

5、教师职业道德的内涵中不包含D

A.专业意识；B.专业态度；

C.专业品质；D.专业技术

6、大学教师的首要职责是A

A.教书育人；B科学研究；

C.服务社会；D.引领社会

7、终身学习具有3A特点，但一般不包括C

A.任何时间（anytime）；B.任何地点（anywhere）；

C.任何材料（anything）；D.任何方式（anyway）

8、大学生的身份权包括：C

A.生命权；B.人格权；

C.荣誉权；D.身体权

9、教师怎样做才能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界？C

A、操纵学生；B、把自己的知识灌输给学生；

C、树立正确的学生观；D、监督学生

10、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？D

A、再认策略；B、意义策略；

C、目标策略；D、组织策略

11、学生的学习差异导致其知识基础、能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么

样的原则？D

A、终身教育；B、直观性；

C、科学性与思想性相结合；D、因材施教

12、现代学习观倡导大学生的自主性学习，自主性学习的实质是学习者主宰自己的学习，在

学习过程中学生是认识和学习的？B

A、客体；B、主体；

C、学生依赖教师；D、教师代替学生思考

13、主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是A

A、个人本位论B、马克思主义关于人的全面发展学说

C、社会本位论D、兴趣决定论

14、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为C

A、精英人才与合格人才B、学术型人才与应用型人才

C、通才与专才D、杰出人才与通用人才

15、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面

全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的A

A、教育方针B、教育目的

C、高校培养目标D、教育工作原则

16、通识教育一般理解为D

A、通识教育就是宽口径教育B、通识教育就是厚基础教育

C、通识教育排斥职业教育D、通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融

会贯通。

17、高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是D

A、单靠教学B、单靠科研

C、单靠社会实践D、做到教学、科研与社会实践三结合

18、改造主义课程理论的代表人物是D

A.利文斯通；B.贝格尔；

C.施瓦布；D.布拉梅尔德

19、狭义的课程评价是指D

A.对课程方案制定过程的评价；B.对课程方案制定结果的评价；

C.对课程方案实施过程的评价；D.对课程方案实施结果的评价

20、规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等

的指导性文件是A

A.教学计划；B.教学大纲；

C.教材；D.课程方案

21、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补

受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的C

A.课程内容综合化趋势B.课程实施多样化趋势

C.课程方向人文化趋势D.课程性质职业化趋势

22、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种B

A.显性课程；B.隐性课程;

C.核心课程;D.活动课程

23、正确处理教学与科研的关系，应是C

A、以教学为主B