二年级语文教案 我要的是葫芦-说课一等奖 .pdfVIP

二年级语文上册《我要的是葫芦》第二课时教学设计

洲头乡洲头中心小学符蜜蜜

课时目标：1.巩固生字词，能够熟练并且有感情地朗读课文；

2.理解葫芦和叶子之间的关系，明白事物之间都是有联系的。

重点：理解课文，掌握优美的词语和句子。

难点：懂得任何事情都要注意事物之间的联系。

教学过程：

一．导入

出示葫芦的图片，师：同学们，上节课我们认识了一种植物，它是谁呢？生：葫芦！

师：没错，今天我们将继续学习有关葫芦的故事，请大家齐读课题。

板书课题：14.我要的是葫芦

二．复习提示

1.出示生字，指名认读

2.思考：课文讲了一个什么故事？

三．巩固提升，理解课文

1.学习第一自然段

（1）思考：葫芦刚开始长得怎么样？用横线画出来。

（2）完成词语填空，积累好词。

（3）朗读句子，在读中体会葫芦的可爱。

（4）思考：对比图片，说说葫芦发生了什么样的变化？

2.学习2~3自然段

（1）齐读第2自然段，理解句子“有几个虫子怕什么！”

（2）指名读第三自然段，理解句子“叶子上的虫还用治？”

（3）思考葫芦都落了的原因。

（4）朗读邻居和主人的对话，思考：谁说的话是正确的？

（5）播放视屏，揭示葫芦与叶子的关系，证实大家的猜想。

（6）引导学生说一说：看到葫芦都落了，主人会想些什么呢？

（7）引导学生思考并说说：通过这篇课文，你明白了什么道理？

四．总结

同学们，我们要从葫芦主人的教训中吸取经验，明白事物之间的联系，不要片面地看问题。同

时，遇到困难问题要及时解决，不能让问题越变越大。

五．布置作业

续写故事：第二年葫芦主人又要种葫芦了，你猜猜会发生什么呢？请写一写。

教学反思：

本节课内容安排过多，信息量过大，以导致时间进度上有些匆忙。同时在培养学生合作意识，

互动交流的环节过少。在今后的教学中，教师应当根据学情，生情，合理安排教学内容，把控教学

时间进度，并且注意学生学习主体的地位，给与学生充足的自主探讨时间和合作机会，提高学生的

自主探究能力。