初中物理教学课例《第十一章功第3节动能和势能》教学设计及总结反思.pdfVIP

初中物理教学课例《第十一章功第3节动能和势能》教学设

计及总结反思

学科初中物理

教学课例名《第十一章功第3节动能和势能》

称

1.《动能和势能》是浙教版九年级（上）第三章第

四节内容。本节的知识包括动能和势能的概念，影响动

能和重力势能大小的因素。授课时间为一课时。本课内

容通过大量实例让学生真实感受到能量的存在，理解动

能和势能，是学生进一步理解能量的引路石，对整个初

教材分析中关于能量的学习起着承前启后的作用。

2、重点与难点：

1）重点：动能、势能的概念。

2）难点：探究动能、重力势能的大小各与什么因

素有关。

3）关键：探究方案的设计和指导。

教学目标：

1）知识与技能：理解动能、势能的概念。

2）过程与方法：通过探究，了解动能、重力势能

教学目标

的大小各与什么因素有关并能解释简单的现象。

3）情感态度与价值观：培养学生探究品质和创新

精神，有将知识应用于生活的意识。

1、在前一段的科学学习中，学生对“能量“这一

词眼已不间断地有所认识，这是学生学习动能和势能的

认识基础；

2、学生对生活现象当中蕴含的一些科学知识颇有

兴趣，这是学生学好本课知识的兴趣基础；

学生学习能3、学生已具备了科学实验探究意识及方法，乐于

力分析运用身边的器材来设计实验来探究其中的物理道理，具

备了一定的合作与交流意识，为教师课堂上的顺利指导

奠定了基础；

4、学生的学习水平和动手能力参差不齐，分组探

究时要注意按照组间同质、组内异质的原则合理搭配，

做好分工与合作。

本着变“教”为“导”、变“学”为“思”、变“接

受”为“探究”、变“结论”为“过程”原则，结合上

述学生特征，本课的教学策略设计主要体现在以下几个

方面：

教学策略选1．掌握分类法、控制变量法等具体的研究方法；

择与设计2．通过参与科学探究活动，培养初步的科学探究

能力。

情感、态度与价值观

3．通过探究实验，培养学生严谨的科学态度、敢

于探索创新的科学精神；

24通过合作探究，养成交流合作的团队意识和与

人共处、合作学习的习惯。

导入新课

多媒体课件播放：学生看一则新闻：一铁路职工“中

弹”昏倒。为什么小小的馒头能把人砸伤？学完这节课

大家自然会明白。（教学说明：从生活到物理，以引发

学生的求知欲。）

推进新课

一、能量实验：出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚

下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。

让学生分析碰