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初中物理内能教案

初中物理内能教案

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教

材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以

下是小编为大家收集的初中物理内能教案，仅供参考，大家一起来看

看吧。

初中物理内能教案1

一、教学目标

1.知道内能的概念，能简单描述温度和内能的关系;知道改变内能

的两种方式。

2.通过演示实验、分组讨论等方式，提高观察、分析和总结的能

力。

3.通过本节的学习，提高学习的兴趣，养成良好的科学态度和求

实精神。

二、教学重难点

【重点】内能的概念以及改变内能的两种途径。

【难点】利用内能知识解释相关的物理现象。

三、教学过程

环节一：导入新课

首先教师利用多媒体给学生播放蒸汽机车工作的视频，请学生与

同桌交流分析，尝试说出蒸汽机的工作原理，并进行补充。

接着引导学生思考为什么水蒸气可以带动火车前进，其能量来自

于哪里。进而引出课题《物体的内能》。

环节二：新课讲授

1.物体的内能

教师首先提问学生什么是动能，什么是势能，学生通过回顾之前

的知识后可以快速给出结果。

接着教师多媒体出示运动着的足球和弹簧被拉伸的图片，提示学

生构成物质的分子在不停地做无规则的热运动，进而提问学生组成物

质的分子是否也具有动能，分子之间是否也具有势能两个问题。学生

根据分子在不停的做热运动的知识，得出分子具有动能。通过类比弹

簧的例子在交流探讨后得出分子之间具有势能。从而教师总结得出

“分子动能”、“分子势能”以及内能的概念。

之后展示等质量的热水和冷水、通电前后的灯丝等例子，帮助学

生理解物体的内能与温度有关，且如果体积变化不大，同一物体的温

度越高，内能越大。

2.改变物体内能的两种途径

首先演示硝化棉燃烧的实验，并引导学生分析燃烧原因。再让学

生自己动手反复弯折一根铁丝数十次后感受弯折处的温度变化。学生

通过观察以及对实验现象的分析，总结出是因为做功改变了物体的内

能。

接着请学生结合生活事例思考还有没有其它可以改变物体内能的

方式。教师展示一些事例帮助学生分析。例如烧菜时锅热的烫手、棉

被被晒热及暖风机使室温升高等。学生通过小组讨论，总结出热传递

也可以改变物体的内能。

环节三：巩固提高

用物体内能改变的方式说明“炙手可热”和“钻木取火”的含义，

并重新理解课前蒸汽机车的工作原理。

环节四：小结作业

小结：请学生自己来总结。

布置作业：课后查一查什么是温室效应，思考内能与人类生产生

活之间的联系。

四、板书设计

初中物理内能教案2

一、复习引入

1、复习提问

什么是物体的内能？物体内所有分子热运动的动能和分子势能的

总和，叫做物体的内能。什么叫分子的动能？它和哪些因素有关？由

于分子在不停地做着无规则热运动而具有的动能、它与物体的温度有

关（温度是分子平均动能的标志）。

什么叫分子的势能？它和哪些因素有关？分子间存在相互作用力，

分子间具有由它们的相对位置决定的势能，这就是分子势能。它和物

体的体积有关。

物体的内能和哪些因素有关呢？与物体的温度和体积有关。

2、问题讨论，引入新课

如何改变物体的内能呢？让学生小组讨论，汇报结论。

可以改变物体的温度或体积。物体内能的变化可以通过什么表现

出来呢？或者说怎样判断一个物体（如一杯水、一块铁块）的内能是

否改变呢？教师指导学生得出小结：通常情况下，对固体或液体，由

于体积变化不明显，主要是通过温度的变化来判断内能是否改变。

二、新课学习

4、物体的内能改变的两种方式

我们今天一起来探讨一下改变内能的方法。

（1）列举锯木头和用砂轮磨刀具，锯条、木头和刀具温度升高，

说明克服摩擦力做功，可以使物体的内能增加。如果外力对物体做功

全部用于物体内能改变的情况下，外力做多少功，物体的内能就改变

多少。如果用W表示外界对物体做的功，用ΔE表示物体内能的变化，

那么有W=ΔE。功的单位是焦耳，内能的单位也是焦耳。

演示压缩空气，硝化棉燃烧。说明外力压缩空气过程，对气体做

功，使气体的内能增加，温度升高到棉花的燃点