22为中华之崛起而读书 第二课时 课件(共36张PPT).pptxVIP

22为中华之崛起而读书;复习巩固课文词语的意思：;1、想想少年周恩来为什么会有如此大的抱负？

2、课文围绕中心写了哪三件事？

3、你能概括课文的主要内容吗?;周恩来;事件序列;新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”

“为家父而读书。”

“为明理而读书。”

“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。

;;;这位同学是谁呢？;;同学们分组讨论交流，完成以下学习表单任务。;事件序列;周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候，伯父就告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。

少年周恩来疑惑不解，问道:“被外国人占据?为什么呢?”

“中华不振哪!”伯父叹了口气，没有再说什么。

十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。

;少年周恩来疑惑不解，问道:“被外国人占据?为什么呢?”

“中华不振哪!”伯父叹了口气，没有再说什么。

十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。

;同学们，读到这，

你们是否也有问题想问呢？;;事件序列;;正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。;;;怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。;少年周恩来留学日本寻求革命真理临行前他写下了这首诗：;所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。;??作方法重点点拨：;这篇课文先写结果再写原因，像这样的布局谋篇的方式叫“倒叙”手法，这样写作的方法更能突出文章主题，刻画人物品质。;归纳课文主要内容;课文叙述了少年周恩来耳闻目睹了中国人被外国人欺凌却无处说理的事实，从中深刻地体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向。

赞美了周恩来从小是一个具有博大的胸怀和远大的抱负的人。;正因为有了像周恩来这样具有

家国情怀的仁人志士，我们的

祖国才能从黑暗痛苦中走出来！

;“少年儿童是祖国的花朵，是中国未来希望所在。我衷心希望每一个孩子都成为具有社会主义特色的接班人，为中华民族的伟大复兴而努力学习。;为中华之复兴而读书！;为祖国更加繁荣昌盛而读书！

为中国永远强大而读书！

;亲爱的同学们，中国梦靠我们中国每一个人的努力，让我们齐心协力，共祝祖国早日走向复兴之路！